概要：一、引入：1、 量课本的长怎么办？2、 一个球门两柱间距离呢？3、 两个球门对应两柱间的距离呢？（沿直线）二、认识测量土地的工具标杆、卷尺、测绳等。三、阅书质疑：有了这些工具，怎么办呢？1、 阅书P 79第三自然段2、 交流方法四、摸拟演练；1、假设教室两边距离较远，怎么量两端间的距离？2、以人代标杆，进行演练。3、操场上两个球门对应两柱间的距离会测吗？五、实际操作：1、 任务：①、测量操场上两个球门对应两柱间的距离。②、测量操场的宽度。2、 分组：男女两组：男组由袱晓松负责，女组由陆佳菲负责。3、 工具：标杆（各五根）、皮尺（各一把）。4、 操作：到操场上。5、 汇报：回教室。6、 操作质疑、释疑。六、小结作业：1、学到了什么？2、作业：《作业本》P46 第一题填空。
直线的测定 教学设计资料,标签：小学五年级教案范文,http://www.laixuea.com一、引入：
1、 量课本的长怎么办？
2、 一个球门两柱间距离呢？
3、 两个球门对应两柱间的距离呢？（沿直线）
二、认识测量土地的工具
标杆、卷尺、测绳等。
三、阅书质疑：
有了这些工具，怎么办呢？
1、 阅书P 79第三自然段
2、 交流方法
四、摸拟演练；
1、假设教室两边距离较远，怎么量两端间的距离？
2、以人代标杆，进行演练。
3、操场上两个球门对应两柱间的距离会测吗？
五、实际操作：
1、 任务：
①、测量操场上两个球门对应两柱间的距离。
②、测量操场的宽度。
2、 分组：
男女两组：男组由袱晓松负责，女组由陆佳菲负责。
3、 工具：标杆（各五根）、皮尺（各一把）。
4、 操作：到操场上。
5、 汇报：回教室。
6、 操作质疑、释疑。
六、小结作业：
1、学到了什么？
2、作业：《作业本》P46 第一题填空。