概要：一、教学目标1、进一步感知加、减法算式之间的联系，促进计算能力的提高2、在观察操作过程中经历学习过程，逐步发展探究、思考的意识和能力，重视算法多样化，发展创新意识和思维的灵活性3、解决生活里相关的实际问题，体会数学的作用，发展应用数学的意识二、教学重点：十几减６、５、４、３、２三、仪器教具四、教学过程（一）创设情境，激趣导入小朋友，你们有没有观察过我们的教室？教室里都有些什么呢？特别是坐了一群可爱的小朋友，它们呀，分成了四大组你们看见了吗？我们一起来看第二组，你知道了什么？你能提出什么数学问题吗？怎么列算式呀？①一共有多少个小朋友？②一共有１２个小朋友，男生有的８人，女生有几人？说说你是怎么算的？a.12-2=1010-6=4b.10-8=2 2+2=4c.8+(4)=12 12-8=4③一共有12个小朋友，女生有4人，男生有几人？引导思考12-4，你想怎样进行计算呀？（二）自主探索、学习新知1、学生合作探讨12-4的口算方法（１）你想用怎样的方法口算呀？（２）议一议，有哪些算法呀？(有可能出现以下情况)①
小学六年级数学教案——十几减６、５、４、３、２,标签：小学六年级教案范文,http://www.laixuea.com一、教学目标
1、进一步感知加、减法算式之间的联系，促进计算能力的提高
2、在观察操作过程中经历学习过程，逐步发展探究、思考的意识和能力，重视算法多样化，发展创新意识和思维的灵活性
3、解决生活里相关的实际问题，体会数学的作用，发展应用数学的意识
二、教学重点：十几减６、５、４、３、２
三、仪器教具
四、教学过程
（一）创设情境，激趣导入
小朋友，你们有没有观察过我们的教室？
教室里都有些什么呢？
特别是坐了一群可爱的小朋友，它们呀，分成了四大组你们看见了吗？
我们一起来看第二组，你知道了什么？
你能提出什么数学问题吗？怎么列算式呀？
①一共有多少个小朋友？
②一共有１２个小朋友，男生有的８人，女生有几人？
说说你是怎么算的？
a.12-2=10 10-6=4
b.10-8=2 2+2=4
c.8+(4)=12 12-8=4
③一共有12个小朋友，女生有4人，男生有几人？
引导思考12-4，你想怎样进行计算呀？
（二）自主探索、学习新知
1、学生合作探讨12-4的口算方法
（１）你想用怎样的方法口算呀？
（２）议一议，有哪些算法呀？(有可能出现以下情况)
①4+(8)=12 12-4=8
②12-8=4 12-4=8
③12-2=10 10-2=8
④10-4=6 6+2=8
⑤从１３开始往前数
（３）轻轻地跟你的同桌说一说：你喜欢用哪一种方法口算呀？
2、试一试
第92页，11-6 12-3 13-4
用你喜欢的方法算，然后四人一组说一说你是怎么算的，好不好？
（三）巩固练习，发展提高
第92页第１题，从每组算式中，你发现了什么？
今天我们一起学习了十几减6、5、4、3 、2 (揭题)
小朋友能不能用我们今天学过的知识再去解决生活中遇到的问题呢？
（四）设置情境，解决问题
老师送出了一些铅笔和本子，你们知道老师这还剩几支铅笔？几本本子吗？
给点提示：铅笔一共１１支，本子有１３本。
还需要什么吗？