个人与团队管理讲教方案

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个人团队管理课程性质
自我发展管理主要阐述组织中个人应具备哪些必备的基础管理技能这种技能直接指向个人的核心竞争力
与相关课程的衔接
大学内部教学体系：管理学基础、组织行为学、人力资源管理
社会培训：高效培训、时间管理培训、团队精神培训、沟通技巧培训、领导艺术情景培训
参考书：
FrankCovey《与成功有约》
《成功人士的七个好习惯》
课程的基本要求
正确认识课程的性质、任务及其研究对象全面了解管理活动的管理知识和管理技巧对通用管理有一个总体的认识
通过本课程的教学使学生掌握通用管理的基本概念、基本原理、基本知识学会用通用管理分析和解决企业实际问题的方法
紧密联系实际学会分析案例解决实际问题把技巧融入对管理活动实践的研究和认识之中切实提高分析问题、解决问题的能力真正为企业经济效益的提高服务提升个人的竞争力
如何成功地上好一堂课程？
师者所以传道授业解惑也！
认真备课是上好一堂课的基础
教学八字方针
言为人师行为世范
教材准备与板书
教案的写法
知识的迁移
备课
1、备对象：知心莫同长善救失
2、备教材：
是什么？为什么？怎么办？
循序渐进
知识的迁移训练
备教法
备课内容
教学之八字方针
精讲：围绕主题进行详细准确的讲课
激趣：凤头作用信念—成功的故事
善导：
引导而不是牵引
罕喻与博喻
应注意的问题
引思：学而不思则罔思而不学则殆—孔子
小结：一个教师能在教学过程中能娴熟地做到精讲、激趣、引思、善导那么这就是一堂成功的课因为你开发了学生的思维
精讲
围绕主题进行详细准确的讲课
比如“时间管理”的四个象限
1、突出知识点：四个象限
2、围绕主题：设计案例分析
3、深入技能：时间的加减乘除
4、落实考核点：个人时间管理
激趣
凤头作用
工作关系/融入组织—树立自信心
故事法：拿破仑的孙子的故事
游戏法：加强知识点
四级自信模式、度假讨论游戏
多媒体法：知识改变命运
善导
通过讲故事“知识管理”
好故事的五个特征
好故事的五个技巧
引发学生讨论
招聘与选拔中之《九型人格》
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