概要：男生（齐）：“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”师：“锄禾日当午，汗滴禾下土。”农民丰收多不容易啊！辛弃疾怎能不为农民高兴呢？女生齐读！女生（齐）：“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”师：［课件］“蓑笠朝朝出，沟塍处处通。人间辛苦是三农。要得一犁水足望丰年。”朝朝出，天天望，一份耕耘终有了一份收获，辛弃疾又怎能不为农民兴奋呢？齐读！生（齐）：“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”师：这里不仅有稻花飘香，更有辛弃疾心头漾起的兴奋和惬意！再读！生（齐读）：“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”师：一路上，风景如画，天籁如歌，谁读一读词的上阕？（生读上阕）师：不错！如果将“惊鹊”“说丰年”读重一点，心情会更愉快。谁再来体会一下？（生读上阕）师：真美！咱们一起来体会一下。（生读上阕）［点评：对词的感悟，不在于字面之意，而在于背后的情味和意蕴。这里扣住词人的心情，以一连串的反问或感叹的句式，一唱三叹，回环往复，品读词句，读中悟情，悟中抒情，以引领学生读出词背后的那份情、那份爱、那颗心、那种味，掀起了课堂的高潮。］四、自读自悟，入
小学语文:《西江月 夜行黄沙道中》课堂实录,标签：课堂实录范文,http://www.laixuea.com男生（齐）：“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”
师：“锄禾日当午，汗滴禾下土。”农民丰收多不容易啊！辛弃疾怎能不为农民高兴呢？女生齐读！
女生（齐）：“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”
师：［课件］“蓑笠朝朝出，沟塍处处通。人间辛苦是三农。要得一犁水足望丰年。”朝朝出，天天望，一份耕耘终有了一份收获，辛弃疾又怎能不为农民兴奋呢？齐读！
生（齐）：“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”
师：这里不仅有稻花飘香，更有辛弃疾心头漾起的兴奋和惬意！再读！
生（齐读）：“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”
师：一路上，风景如画，天籁如歌，谁读一读词的上阕？
（生读上阕）
师：不错！如果将“惊鹊”“说丰年”读重一点，心情会更愉快。谁再来体会一下？
（生读上阕）
师：真美！咱们一起来体会一下。
（生读上阕）
［点评：对词的感悟，不在于字面之意，而在于背后的情味和意蕴。这里扣住词人的心情，以一连串的反问或感叹的句式，一唱三叹，回环往复，品读词句，读中悟情，悟中抒情，以引领学生读出词背后的那份情、那份爱、那颗心、那种味，掀起了课堂的高潮。］
四、自读自悟，入境抒情——下阕
师：黄沙岭有青蛙歌唱，有稻花飘香。走着走着，发生了什么？请同学们默读下阕，看看能读懂什么？
（学生自由学习下阕）
师：咱们来交流交流。
生：“七八个星天外，两三点雨山前。”从这句话可以想象，辛弃疾遥望天空，尚有七八个星儿闪烁。忽然，山的前边，有轻微的雨儿飘落。
生：老师，这句应该颠倒理解，就是……就是“天外七八个星，山前两三点雨。”
师：你能发现这里的倒装写法，不简单!掌声！
生：老师，“社林”什么意思？
生：我知道，“社”是指过去的土地神庙。古时候农民会在土地庙周围栽上许多树，“林”说明树木茂盛，所以称“社林”。
师：看来你预习很充分。还读懂了什么?
生：“溪桥”就是溪上的小桥。
生：从“旧时茅店社林边，路转溪桥忽见”中，我仿佛看到了辛弃疾，在土地庙的树林旁，拐了个弯儿，溪上的小桥一过，看到了熟悉的旅店。
师：多么有趣的农村生活啊!不过，把“旅店”说成茅草屋更恰当。同学们，读到“忽见”，有什么感受？
生：“路转”说明道路非常的弯曲。因为树木茂盛，道路弯曲，辛弃疾当然找不着旧时的茅店，所以在十分着急中“忽见”。
师：噢，树木茂盛，道路弯曲，旧时茅店不易寻，辛弃疾一时着急，可忽然找到了!
生：老师，我有不同意见，虽说辛弃疾刚出来时是明月当空，可下雨前，乌云密布，天一定很黑，辛弃疾看不见，所以找不着。
师：能联系实际，合理想象，真棒!阵雨来临，天黑乎乎的，旧时茅店很难找，辛弃疾非常着急，可忽然看到了!
生：老师，我认为，夏天的雨来得很突然，可能辛弃疾还完全沉浸在丰收的喜悦之中，一时没有准备，正在着急的时候茅店出现了，所以“忽见”。www.laixuea.com
师：好样的!能设身处地的想象!辛弃疾欣赏月夜，呼吸稻香，一路陶醉，可意外的雷阵雨使辛弃疾十分焦急，忽然，旧时茅店意外地出现了。齐读！
生（齐）：“旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。”
师：这一阵子词人是什么心情？
生：由焦急变为惊喜，因为在雷阵雨到来之前终于找到了茅草店。
师：读出你的惊喜！
生：“旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。”
生：放松。正在为避雨着急，现在看到茅草店，心情放松了。
师：读出你的轻松！
生：“旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。”
生：兴奋。进了茅草店，又可以与农民们一边喝酒，一边说丰年。
师：你真会想象，读出你的兴奋!
生：“旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。”
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