作文教学论文：怎样提高学生的作文能力

概要：二、有意识地降低孩子写作的难度。因为小学生，无论是进行文章的立意结构还是词汇句式的组织，都还没有达到熟练运用的程度。加之在习作过程中，孩子还经常会因为考虑措辞句式，甚至文字的写法而搅扰思路，所以建议孩子口述，家人帮助记录。过程中不必急于修改，也不事先提出修改意见。等完成初稿后，再和孩子一起读稿，修改觉得不舒服的地方，定稿后再让孩子自己誊写。如此对孩子来说写作文的难度变小了，孩子说得顺了，他们的信心也会增强。有时候，我们的家长和老师，会因为看到孩子作文困难就急于帮助其审题、理清思路，或是在孩子们作文的过程中一旦发现遣词措句抑或结构立论，甚至是错字别句时就会打断孩子，要求其更正。殊不知这样的情况极有可能会打断了孩子的思路，一时间使得孩子无所适从，阻碍了孩子想象力的发挥和作文能力的发展。因此，在孩子作文时，特别是低年级孩子刚开始学习作文时，引导孩子完整的表达自己的所见所闻所思所想，对帮助他们养成很好的作文习惯，保护他们的作文兴趣，以及树立他们的作文信心都是非常重要的。著名教育家叶圣陶曾经说过，“教育就是要养成良好

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　　二、有意识地降低孩子写作的难度。因为小学生，无论是进行文章的立意结构还是词汇句式的组织，都还没有达到熟练运用的程度。加之在习作过程中，孩子还经常会因为考虑措辞句式，甚至文字的写法而搅扰思路，所以建议孩子口述，家人帮助记录。过程中不必急于修改，也不事先提出修改意见。等完成初稿后，再和孩子一起读稿，修改觉得不舒服的地方，定稿后再让孩子自己誊写。如此对孩子来说写作文的难度变小了，孩子说得顺了，他们的信心也会增强。有时候，我们的家长和老师，会因为看到孩子作文困难就急于帮助其审题、理清思路，或是在孩子们作文的过程中一旦发现遣词措句抑或结构立论，甚至是错字别句时就会打断孩子，要求其更正。殊不知这样的情况极有可能会打断了孩子的思路，一时间使得孩子无所适从，阻碍了孩子想象力的发挥和作文能力的发展。因此，在孩子作文时，特别是低年级孩子刚开始学习作文时，引导孩子完整的表达自己的所见所闻所思所想，对帮助他们养成很好的作文习惯，保护他们的作文兴趣，以及树立他们的作文信心都是非常重要的。
　　著名教育家叶圣陶曾经说过，“教育就是要养成良好的习惯”。良好的写作习惯就是要让孩子善于观察，勤于思考，乐于动笔。“我手表我口，我口表我心。正确的作文引导是让学生通过细心的观察、丰富的想象，用自己的话来表达自己的思想，绝不是让孩子养成用别人的思考来代替自己的思考，用别人的观察来代替自己的观察的坏习惯。
　　当然，写作能力的培养并非一朝一夕的事，除了要增加孩子的阅读面和阅读量以外，教会孩子如何分析范文，学习范文；丰富孩子的业余生活，为孩子增加内心素材；跟孩子多聊天，帮孩子学会提炼语言；用发散性的思维方式引导孩子充分地想象；养成有事情就记录的习惯等都是很好的方法。总之一句话，只有学会了综合运用这些方法，孩子的作文水平才能得到真正的提高。
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