如何进行“情感”教学

概要：五、静心默读，深入角色体会“情”前面介绍的四种方法，是分别借助于语调、音乐、图画、表演的方式进行“情感”教学的。但并非所有的“情感”教学都可以通过这些方式方法来完成，运用这些方式方法也并非是“情感”教学的最理想的手段。我们的最终目的，应是培养学生不依靠任何手段就能体会文章“情感”的能力。因此，在运用语调、音乐、图画、表演等手段进行“情感”教学的同时，我们应有意识有步骤地培养学生静心默读的习惯，启发引导学生在默读的过程中深入角色，细心体会文章中的“情感”。当然，学生要深入体会文章的情感就具备一定的形象思维能力和空间想象能力。根据文章的“情感”，在默读过程中，要么在头脑中形成相应画面，要么在内心深处响起相应的音乐，要么使自己变为作品中的人物，具有作品中人物的语言动作和情感。www.laixuea.com 总之，语文是一门“情”味深厚的科目，教师分析体会文章中的“情感”，转化为自身的“激情”，然后通过各种手段调动学生的“热情”。这样，文章中的“情”，教师的“情”和学生的“情”三位一体，发生“共鸣”，一定会收到意

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　　五、静心默读，深入角色体会“情”
　　前面介绍的四种方法，是分别借助于语调、音乐、图画、表演的方式进行“情感”教学的。但并非所有的“情感”教学都可以通过这些方式方法来完成，运用这些方式方法也并非是“情感”教学的最理想的手段。我们的最终目的，应是培养学生不依靠任何手段就能体会文章“情感”的能力。
　　因此，在运用语调、音乐、图画、表演等手段进行“情感”教学的同时，我们应有意识有步骤地培养学生静心默读的习惯，启发引导学生在默读的过程中深入角色，细心体会文章中的“情感”。
　　当然，学生要深入体会文章的情感就具备一定的形象思维能力和空间想象能力。根据文章的“情感”，在默读过程中，要么在头脑中形成相应画面，要么在内心深处响起相应的音乐，要么使自己变为作品中的人物，具有作品中人物的语言动作和情感。www.laixuea.com
　　总之，语文是一门“情”味深厚的科目，教师分析体会文章中的“情感”，转化为自身的“激情”，然后通过各种手段调动学生的“热情”。这样，文章中的“情”，教师的“情”和学生的“情”三位一体，发生“共鸣”，一定会收到意想不到的教学效果。

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