人教版一年级上册：识字（一）1 一去二三里·教案

概要：b学生描一个，写一个，教师巡视；讲评后学生再写。第二课时一、巩固生字1．我会认变序抽取字卡，学生开火车读，全班齐读。2.我会记小组讨论：你是怎么记住这些字的？全班交流。鼓励学生用自己喜欢的方法识记；重点引导学生通过辨析“几、九”“云、去”“入、八”来记住“九”“去”“八”。入──捺在撇上住八──撇捺要分家3．我会用a摘苹果说词语或句子出示苹果树图（上面挂着12个苹果，每个苹果后有一个生字）。指名摘。摘到后，领大家正确的读两遍，再连读诗句。b选生字卡填空。（图文对应）c．我们来做游戏吧，看看图，找到生字卡片贴一贴，再拼拼，填对读对的就是小老师，黑板上有五幅图，情仔细根据图意选择生字卡片填空kuaitianpianguatiaoyuduohuageqiu（）块田（）片瓜（）条鱼（）朵花（）个球二、配乐诵读全诗1．给诗加上题目，并指导诗题与诗句之间要停顿的读法。2．自由配上动作背诵课文：指名背诵，小组背诵，全班齐背。3．背诵全诗，并设问：（1）小朋友都能背这首诗，真了不起，那你在一边背诗的时候一边看到了什么呢？这

人教版一年级上册：识字（一）1 一去二三里·教案,标签：小学一年级语文教案,http://www.laixuea.com
　　b学生描一个，写一个，教师巡视；讲评后学生再写。
　　第二课时
　　一、巩固生字
　　1．我会认
　　变序抽取字卡，学生开火车读，全班齐读。
　　2.我会记
　　小组讨论：你是怎么记住这些字的？
　　全班交流。鼓励学生用自己喜欢的方法识记；重点引导学生通过辨析“几、九”“云、去”“入、八”来记住“九”“去”“八”。
　　入──捺在撇上住
　　八──撇捺要分家
　　3．我会用
　　a摘苹果说词语或句子
　　出示苹果树图（上面挂着12个苹果，每个苹果后有一个生字）。
　　指名摘。摘到后，领大家正确的读两遍，再连读诗句。
　　b选生字卡填空。（图文对应）
　　c．我们来做游戏吧，看看图，找到生字卡片贴一贴，再拼拼，填对读对的就是小老师，黑板上有五幅图，情仔细根据图意选择生字
　　卡片填空
　　kuaitianpianguatiaoyuduohuageqiu
　　（）块田（）片瓜（）条鱼（）朵花（）个球
　　二、配乐诵读全诗
　　1．给诗加上题目，并指导诗题与诗句之间要停顿的读法。
　　2．自由配上动作背诵课文：指名背诵，小组背诵，全班齐背。
　　3．背诵全诗，并设问：
　　（1）小朋友都能背这首诗，真了不起，那你在一边背诗的时候一边看到了什么呢？
　　这个小山村热闹吗？
　　（2）你来到这个小山村，觉得它美吗？
　　（3）总结：小山村真美，请小朋友一起背，就好象走进了小山村。
　　三、指导书写“二”“三”
　　1．观察课文中田字格的范字。
　　2．说一说：通过观察，你发现了什么？（引导学生从横的长短及在田字格的位置来说）
　　3．教师范写“二”“三”，边写边讲述书写要领。
　　4．学生分别描一个、写一个，写完后与范字对比。教师巡视，个别指导。
　　5．讲评：讲评后，学生继续练写。
　　四、扩展活动
　　1．把课文背诵给爸爸妈妈听
　　2．跟好朋友一起说饶口令，比比谁读得又准又快。
　　饶口令
　　四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，要想说对十，舌头别伸直，要想说对四，舌头碰牙齿，要想说对四和十，多多练习十和四。
　　五、作业设计
　　1．今天我们学了10个表示数字的汉字。请大家课后找一找，说说看我们周围有哪些地方用上了这课的生字，比如教室里的课程表、座次表、教室门上的班级标牌，家里的日历、报纸……比比看，看谁找得多。
　　2．课后找一找带有本课生字的诗或儿歌读一读。
　　

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