苏教版小学六年级下册：《记金华的双龙洞》教案

概要：能力：1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。2、训练写几句导游词。情意：通过阅读与想象的结合。细读了解双龙洞的神奇之处，激发热爱祖国山河的情感。二、教学重点、难点：了解外洞、孔隙、内洞的特点和落实“分清文章的主次”这一重点训练项目是本课教学的重点；感受孔隙的窄小，既是重点又是难点。三、教学过程设计：www.laixuea.com （一）听写，并对听写的词语按一定顺序进行排列，说出排序的理由：1.听写：昏暗盘曲而上合适突兀森郁聚集2．排序：盘曲而上——突兀森郁——聚集——合适——昏暗（路途见闻）（洞口看山势）（外洞较宽敞）（孔隙运输）（内洞）工具小船很窄小按游览顺序排列（二）学生定标定法：1.明确学习内容、学习目的、要求和学习方法，先自学填表后小组讨论交流。2.出示下列表格，供生分组选择重点内容自学及讨论交流：景点哪几个自然段主要特点写得特别好的地方（圈画重点词句）路途外洞孔隙内洞学生自学时，师强调一定要朗读、默读、边读边想、边读边圈画，争取自己读懂课文。然后填表，最后再小组交流，学得快的同学可选学其中

苏教版小学六年级下册：《记金华的双龙洞》教案,标签：小学六年级下册语文教案,http://www.laixuea.com
　　能力：
　　1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
　　2、训练写几句导游词。
　　情意：通过阅读与想象的结合。细读了解双龙洞的神奇之处，激发热爱祖国山河的情感。
　　二、教学重点、难点：
　　了解外洞、孔隙、内洞的特点和落实“分清文章的主次”这一重点训练项目是本课教学的重点；感受孔隙的窄小，既是重点又是难点。
　　三、教学过程设计：www.laixuea.com
　　（一）听写，并对听写的词语按一定顺序进行排列，说出排序的理由：
　　1.听写：
　　昏暗盘曲而上合适突兀森郁聚集
　　2．排序：盘曲而上——突兀森郁——聚集——合适——昏暗
　　（路途见闻）（洞口看山势）（外洞较宽敞）（孔隙运输）（内洞）
　　工具小船很窄小
　　按游览顺序排列
　　（二）学生定标定法：
　　1.明确学习内容、学习目的、要求和学习方法，先自学填表后小组讨论交流。
　　2.出示下列表格，供生分组选择重点内容自学及讨论交流：
　　景点哪几个自然段主要特点写得特别好的地方
　　（圈画重点词句）
　　路途
　　外洞
　　孔隙
　　内洞
　　学生自学时，师强调一定要朗读、默读、边读边想、边读边圈画，争取自己读懂课文。然后填表，最后再小组交流，学得快的同学可选学其中二、三个内容。
　　（三）集体交流讨论，训练有感情的朗读：
　　1.路途（2-3）
　　（1）特点：景色明艳，一路迎着溪流。
　　（2）结合文章，理解“明艳”；理解“溪流”的活泼以及作者游览时的心情。
　　①出示投影片：“粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。”
　　（明艳：明亮鲜艳，“明”的是什么？“艳”指的是什么？结合理解“精神”，这里指植物长得很有活力，并不是指人的某种品质；红花绿叶相衬景色挺美。）
　　②出示投影片：
　　“一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪流声也时时变换调子。”（引导想象小溪的形态、流速、声音上如何变换调子的，体会溪流的活泼，大自然的情趣。然后练习朗读，注意朗读时的停顿和节奏，读出一高一低声调变化。）
　　③质疑解疑。
　　2.外洞（4）：
　　①特点:宽敞
　　②联系生活经验体会宽敞,理解句子。“走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或八百人开个会，一定不觉得拥挤。”（哪些词可看出“宽敞”？能坐千两八百人的大会堂有多大？联系学校的食堂体会。）③质疑解疑。
　　3.孔隙（5）：
　　①特点：窄小低矮
　　②怎样说明“窄小”的？又是怎样说明“低矮”的？
　　结合句子“怎样小的小船呢？两个人并排、仰卧，刚合适，再设法容第三个人，是这样小的小船。”理解船的小以及“从行船的方式”上理解孔隙的狭窄。
　　再结合作者体验到的“眼前昏暗了，可是还能感觉到左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，摔伤鼻子。”反复朗读，结合孔隙的低矮和狭窄。
　　③质疑解疑。
　　4.内洞（6-7）
　　①特点：黑暗宽广奇异（或：黑、奇、大）
　　②结合相关句子重点体会景色的“奇异”上，可发挥学生想象，可能有哪些神仙、动物以及宫室、器用等。如“黄龙吐水”、“彩云遮月”、“天马行空”、“海兔探海”、“兔蛇共生”、“寿星与仙桃”、“青蛙盗仙草”等。然后进行练笔，写几句介绍溶洞的导游
　　③朗读、质疑解难。
　　四、小结读后感受，拓展延伸课外阅读。
　　1.同学们读了课文，感到双龙洞景色如何？可用哪些词句来形容？（神奇、奇异、奇妙……）“上山汗如雨，入洞一身凉”、“洞中有洞洞中泉，欲觅泉源上小船”；若把外洞作“龙厅”，内洞便是“龙宫”。
　　2.找出描写泉水的句子，研究泉水的流经，体会作者的构思之妙。（从深黑的石洞流进内洞，再经过外洞流出洞口，然后随着山势流下山去。）www.laixuea.com
　　3.师结：双龙洞现为国家森林公园，是国家级风景名胜区，其自然风景名胜的历史已有1600多年，自东晋以来就为世人所钟爱，唐宋明清几度辉煌，文人墨客慕名而来，李白、王安石、孟浩然、苏东波、李清照等历史名人都曾有佳作，毛泽东、朱德、宋庆龄、彭德怀等党的国家领导人也在此留下足迹。请同学们课外阅读相关的书籍。
　　4、启发提问，拓展延伸。（假如你有机会去游览金华的双龙洞的话，你会选择什么季节，并做好哪些准备？目的是引导学生放开说，课后进行课外阅读，学会查资料。）
　　

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