高中语文：《信陵君窃符救赵》教学设计

概要：二、阅读第一部分（前两段）。提出下列两个问题，让学生阅读后作答：①开篇交代身份，有什么作用？（下文说的“不敢以其富贵骄士”“致食客三千人”都与此有关。补充：魏安釐王不敢重用信陵君，也与此有关，因为是资格继承王位的。）②信陵君为人的主要特点是什么？（“仁而下士”。补充：“士无贤不肖，皆谦而礼交之，不敢以其富贵骄士”，是对“仁而下士”的解释。这一点，平原君、孟尝君和春申君都不及他，例略。）三、诵读第二部分（主要是第3段）。1．学生齐读一遍后，复述故事情节。2．给第3段划层次。提问学生：①信陵君为什么要宴请侯生？（侯生不愿受“厚遗”，所以用这种方式来表示他的敬意。要求注意“虚左”“自迎”“执辔”“坐上坐”“遍赞宾客”等语。）②侯生用怎样的方式来试探信陵君？（“直上载公子上坐，不让”；“愿枉车骑过之”；“俾倪，故久立与其客语”）试探的最终目的是什么？（“就公子之名”。要求注意“于众人广坐之中”“市人皆以嬴为小人”等语。）③本段关键是哪一句？（“能下士也”。）划分为三小层：①概述侯生年龄、职业及不受公子厚遗一事（开头

高中语文：《信陵君窃符救赵》教学设计,标签：教学设计范文,http://www.laixuea.com
　　二、阅读第一部分（前两段）。
　　提出下列两个问题，让学生阅读后作答：
　　①开篇交代身份，有什么作用？（下文说的“不敢以其富贵骄士”“致食客三千人”都与此有关。补充：魏安釐王不敢重用信陵君，也与此有关，因为是资格继承王位的。）
　　②信陵君为人的主要特点是什么？（“仁而下士”。补充：“士无贤不肖，皆谦而礼交之，不敢以其富贵骄士”，是对“仁而下士”的解释。这一点，平原君、孟尝君和春申君都不及他，例略。）
　　三、诵读第二部分（主要是第3段）。
　　1．学生齐读一遍后，复述故事情节。
　　2．给第3段划层次。
　　提问学生：
　　①信陵君为什么要宴请侯生？（侯生不愿受“厚遗”，所以用这种方式来表示他的敬意。要求注意“虚左”“自迎”“执辔”“坐上坐”“遍赞宾客”等语。）
　　②侯生用怎样的方式来试探信陵君？（“直上载公子上坐，不让”；“愿枉车骑过之”；“俾倪，故久立与其客语”）试探的最终目的是什么？（“就公子之名”。要求注意“于众人广坐之中”“市人皆以嬴为小人”等语。）
　　③本段关键是哪一句？（“能下士也”。）
　　划分为三小层：
　　①概述侯生年龄、职业及不受公子厚遗一事（开头至“受公子财”）；
　　②详述信陵君自迎侯生经过（“公子于是乃置酒”至“宾客皆惊”）；
　　可加评点：“摄敝衣冠……不让”后加“一试”；“愿枉车骑过之”后加“二试”；“故久立与其客语”后加“三试”；“宾客皆惊”后加“侧面写信陵君。”
　　③写侯生自述试公子之目的并赞公子之“能下士”（“酒酣”至段末）。
　　3．分层练习诵读第3段。
　　重点是诵读第2、3层。读熟一层，检查一层，最后连贯背诵全段。
　　4．练习诵读第4段。
　　四、课后作业。
　　1．熟读第3、7、8三段。
　　2．准备复述窃符救赵始末，要求用自己的话，时间不超过两分钟
　　3．思考以下问题：
　　①侯生对救赵之策是早已想好了的，为什么待“公子之还”才说？
　　②信陵君说“我岂有所失哉”，他究竟“失”了什么？
　　第三课时
　　教学过程
　　一、检查作业。
　　1．背诵第3段。
　　2．复述窃符救赵始末。
　　二、阅读第5、6段。
　　要求弄清两点：www.laixuea.com
　　1．赵国的危急情况：“已破赵长平军”，意味着主力部队已被消灭殆尽；“数遗魏王及公子书”“平原君使者冠盖相属于魏”，表明求救心切。
　　2．魏王的观望态度：“持两端”指的是救魏和自保（担心秦军攻魏），“留军壁邺”已暗示了这一点。正因为“留军壁邺”，军队远离首都，又接近邯郸，这就给信陵君创造了窃符救赵的有利条件。
　　三、诵读第7段。
　　1．诵读的准备。
　　先通过答问弄清本段基本内容：①信陵君辞决时，为什么侯生不趁此时献计？（信陵君以大队人马过夷门，顺便辞决侯生，并无问计意：且此时耳目众多，亦不便说出。）“公子勉之矣！老臣不能从”这两句是否有深意？（这两句话听起来十分淡漠，这是反常的，跟侯生的为人不相合；“不能从”又暗含不能从其“与赵俱死”之计，意在促其醒悟，并断定信陵君醒悟后必复返问计，所以下文说“吾固知公子之还也”。）②信陵君行而复返说明了什么？（说明他醒悟出自己失计，“一言半辞”就是指“计”说的。）“复引车还问侯生”和“公子再拜，因问”中的两个“问”字含义相同吗？（前一个是问何以“无一言半辞送我；后一个是“当用何计。”）③从什么地方看出侯生的计策是早已想好了的？（已打听出魏王藏符地点，想定窃符之人，还考虑到合符后晋鄙的态度。）
　　然后划分层次：①信陵君辞决侯生；②信陵君复返问计，侯生定窃符之策；③计成。
　　2．诵读练习。
　　诵读重点是第2层，特别是要熟读侯生说的两段话，即“公子喜士……以是知公子恨之复返也”和“嬴闻晋鄙之兵符……此五霸之伐也，”要求边读边体会侯生的出众智慧，对有关的情况了如指掌，料事如神，而“五霸之伐”一语更表现出他的高瞻远瞩，真是一席话而使人茅塞顿开。

上一页  [1] [2] [3] [4]  下一页