《碗花糕》课堂实录

概要：师笑：可以啊。生9：我觉得这个嫂嫂是个好女人，但用伟大形容她似乎优点夸大了。生10：嫂嫂所做的都是很平常的小事，她并没有为国家为革命做出什么巨大的贡献，谈何伟大？师：恩，那我们听听另一方的意见，说说看你们为什么会同意呢？生11：因为她很孝顺，中国自古以来孝为先，所以我觉得她很伟大。师笑：呵呵，只是因为很孝顺，所以她就很伟大，那我对公公婆婆也很孝顺，那我也是个伟大的女人了。全班大笑。师：刚才补举的这个同学，你为什么要补举呢？生（补举那位）：我开始觉得她够不上伟大的标准，后来又觉得她很伟大。师：为什么呢？生一时语塞。师：那你就针对其他同学刚才的反对意见说一说你对伟大一词的看法，比如刚才有同学说嫂嫂是个很平常的人，不象有些伟人比如毛主席那样对国家对社会做出巨大的贡献。生：嫂嫂是个很平常的人，可我觉得毛主席也是个很平常的人啊。许多同学鼓掌叫好！师笑：那你认为你心中的伟大的人是谁呢？生：我觉得我妈妈很伟大。师：为什么呢？生：因为她尽心尽力地照顾我，所以我觉得她很伟大！师：说得好！母亲尽心尽力地照顾我们，母爱是人间最伟

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　　师笑：可以啊。
　　生9：我觉得这个嫂嫂是个好女人，但用伟大形容她似乎优点夸大了。
　　生10：嫂嫂所做的都是很平常的小事，她并没有为国家为革命做出什么巨大的贡献，谈何伟大？
　　师：恩，那我们听听另一方的意见，说说看你们为什么会同意呢？
　　生11：因为她很孝顺，中国自古以来孝为先，所以我觉得她很伟大。
　　师笑：呵呵，只是因为很孝顺，所以她就很伟大，那我对公公婆婆也很孝顺，那我也是个伟大的女人了。
　　全班大笑。
　　师：刚才补举的这个同学，你为什么要补举呢？
　　生（补举那位）：我开始觉得她够不上伟大的标准，后来又觉得她很伟大。
　　师：为什么呢？
　　生一时语塞。
　　师：那你就针对其他同学刚才的反对意见说一说你对伟大一词的看法，比如刚才有同学说嫂嫂是个很平常的人，不象有些伟人比如毛主席那样对国家对社会做出巨大的贡献。
　　生：嫂嫂是个很平常的人，可我觉得毛主席也是个很平常的人啊。
　　许多同学鼓掌叫好！
　　师笑：那你认为你心中的伟大的人是谁呢？
　　生：我觉得我妈妈很伟大。
　　师：为什么呢？
　　生：因为她尽心尽力地照顾我，所以我觉得她很伟大！
　　师：说得好！母亲尽心尽力地照顾我们，母爱是人间最伟大的感情，母亲当然是伟大的人了。
　　师总结：大家讨论得很好，其实双方的观点并不矛盾，是的，嫂嫂是个平凡的女人，她所做的都是作为一个女性应该做的最平常的小事，但谁说平常的小事中就没有伟大可言呢？如果我们都能做好这些平常的小事，社会也就更加和谐安定了。现在想一想刚才的讨论是不是有些似曾相识？
　　生12：前几天看的《感动中国》！
　　生13：罗映珍！
　　师：是啊，在前几天我们看的《感动中国》中，罗映珍对白岩松说她觉得自己不配站在颁奖台上，因为自己不像其他的获奖者一样为国家做出巨大贡献甚至献出生命，自己只是为自己的小家，自己整天心里只是想着一个人。当时白岩松是怎样回答她的？
　　生14：如果我们每个人都能对自己身边的那个人做到这样，我们的社会就会更加美好。
　　师：所以，平凡与伟大是不是一组反义词？
　　生齐：不是！
　　师：对，这不是一组反义词，千千万万个平凡就构成了一个伟大，伟大也就渗透在最平常的小事中。所以我们要多去观察身边最平常的人，因为他们用最平常的心和事浸润着我们的人生！
　　师：今天我们要写本学期的第一篇作文，题目是《我和父亲的故事》，用记叙类文体来抒写你和身边最熟悉的人之间发生的最平常的故事，有没有意见？
　　生齐：没有！
　　师：好，这节课就到这里，下课！
　　（后记：很显然，对于高二的学生，再去分析段落大意中心思想已经太过沉闷了，这堂课的目的是为第一次作文做铺垫，师生对“平凡和伟大”的讨论成为本节课的高潮部分，在讨论中，学生对作者文风、描写人物方法以及对生活和人生都有了进一步的认识，学生参与的热情很高，这也让我对课堂教学有了新的思考，每一节语文课如果能就一个问题深入探讨，吃透吃精也许比泛泛而谈要好得多。）
　　

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