管理策略：培养小学生积极的情绪状态，促进健全人格的形成

概要：4、培养小学生控制和调节情绪的能力。善于控制和调节自己的情绪，不仅有助于建立良好的人际关系，培养健全的人格，而且也是社会性成熟的一个重要标志。因此，教师要教会小学生控制和调节情绪的手段，让他们正确对待自己的情绪表现。如愤怒情绪的释放可采用转移对象的方法；遇到挫折要学会多角度看待问题；不要自寻烦恼；在兴奋的状态下，要尽力保持冷静，与伙伴分享快乐等。这样可以使小学生保持良好的情绪，促进心理的健康发展。（三）培养小学生积极的情绪状态，社区是重要阵地。一切的社会活动都是在一定的社区里进行的，社会普通存在的各种现象也都会在各个社区内反映出来，而社区又是小学生课余生活的重要场所，对小学生的心理发展具有重要影响。因此，良好的社区环境可以体现出学生对社会的认同和人与社会的融合，有利于小学生的心理健康发展，可以提高家庭、学校心理健康教育的效果。1、社区良好的生态环境有利于小学生身心的正常生长发育和教育的实施。如，一个绿草如茵、花木满园的环境，会令人心旷神怡，心情舒畅，感到一切都是那么美好，充满对生活的热爱，人的情绪也会因此而

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　　4、培养小学生控制和调节情绪的能力。善于控制和调节自己的情绪，不仅有助于建立良好的人际关系，培养健全的人格，而且也是社会性成熟的一个重要标志。因此，教师要教会小学生控制和调节情绪的手段，让他们正确对待自己的情绪表现。如愤怒情绪的释放可采用转移对象的方法；遇到挫折要学会多角度看待问题；不要自寻烦恼；在兴奋的状态下，要尽力保持冷静，与伙伴分享快乐等。这样可以使小学生保持良好的情绪，促进心理的健康发展。
　　（三）培养小学生积极的情绪状态，社区是重要阵地。
　　一切的社会活动都是在一定的社区里进行的，社会普通存在的各种现象也都会在各个社区内反映出来，而社区又是小学生课余生活的重要场所，对小学生的心理发展具有重要影响。因此，良好的社区环境可以体现出学生对社会的认同和人与社会的融合，有利于小学生的心理健康发展，可以提高家庭、学校心理健康教育的效果。
　　1、社区良好的生态环境有利于小学生身心的正常生长发育和教育的实施。如，一个绿草如茵、花木满园的环境，会令人心旷神怡，心情舒畅，感到一切都是那么美好，充满对生活的热爱，人的情绪也会因此而变得积极，容易接受教育。反之，在一个生活空间狭小、环境污染严重的社区中，会使人心烦意乱，思绪不清，情绪消极，易引起不满、导致不良行为的发生，甚至对教育产生逆反心理。
　　2、社区良好的人文环境对小学生情绪的影响更为广泛、深刻。社区的人文环境实际上反映出社区的文明程度，包括社会风气、人际关系、文化氛围等。社区良好的人文环境往往能成为学校教育的直接补充，在培养学生形成积极情绪方面起着重要作用。邻居们乐观互助的生活态度，积极向上的情绪无不影响着身心尚在成长之中的学生。小学生的行为习惯、价值取向、精神面貌等心理现象，也往往是本社区成人综合素质的反映。一个充满朝气、充满活力的社区中，蕴育的孩子也往往是具有良好情绪状态的，反之也是如此。
　　在斯宾塞的著作《珍贵的礼物》一书中，笔者看到这样一句口诀：“每一天，在每一方面，我都越来越好。”笔者认为这对于现代的小学生也是同样有用，每天保持积极、良好的情绪，那么每个小学生的每一天就都是美好的。
　　【参考文献】：
　　1、王耘、叶忠根、林崇德.《小学生心理学》.《浙江教育出版社》.1993.11
　　2、卢勤.《写给年轻妈妈》.《中国妇女出版社》.1996.7
　　3、张金方.《二十一世纪中小学生素质教育文库—情绪与情感》.《沈阳出版社》
　　4、《小学心理健康教育教师指导用书(上)》.《开明出版社》.2000.7
　　5、《小学心理健康教育教师指导用书(下)》.《开明出版社》.2000.7
　　6、[美]斯宾塞•约翰逊.《珍贵的礼物》.《延边人民出版社》.2002.4www.laixuea.com
　　

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