2017年春（2017第二学期）教学教研、校本培训工作计划

概要：2、加强教研组建设，积极支持教研组开展自主性教研活动，争创学科教研品牌特色。各教研组要以集体备课、“三课活动”、话题式校本教研、课题研究、承办各级研训活动为主要抓手，以“和谐高效课堂”和新课程教材教法学法为研究重点，结合本学科特点与实际开展好形式多样、生动活泼的教研活动，积极探索与参与网络教研新方式，提高教研的针对性、实效性和开放性。一般单周开展语文、科学、综合、英语、校本教研活动，双周开展数学、品德、体育、艺术教研活动，除语、数、品德、校本学科外，其他学科集体研讨一般利用空堂时间进行。学校将各学科年级组、教研组集体备课安排到周到天，由组长具体安排，做到时间、主题、人员、记录、成效五落实。落实班子成员联系教研组、备课组制度，班子成员分工参与、协调各教研组、备课组活动。学期末评比表彰先进教研组、备课组。www.laixuea.com 3、深化课题研究，加强成果推广。继续深化“班主任专业素养与特色班集体建设”、“放心飞翔开心作文教学研究”、“综合实践活动校本开发研究”等省、地立项课题研究，倡导并支持教师开展个

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　　2、加强教研组建设，积极支持教研组开展自主性教研活动，争创学科教研品牌特色。各教研组要以集体备课、“三课活动”、话题式校本教研、课题研究、承办各级研训活动为主要抓手，以“和谐高效课堂”和新课程教材教法学法为研究重点，结合本学科特点与实际开展好形式多样、生动活泼的教研活动，积极探索与参与网络教研新方式，提高教研的针对性、实效性和开放性。一般单周开展语文、科学、综合、英语、校本教研活动，双周开展数学、品德、体育、艺术教研活动，除语、数、品德、校本学科外，其他学科集体研讨一般利用空堂时间进行。学校将各学科年级组、教研组集体备课安排到周到天，由组长具体安排，做到时间、主题、人员、记录、成效五落实。落实班子成员联系教研组、备课组制度，班子成员分工参与、协调各教研组、备课组活动。学期末评比表彰先进教研组、备课组。www.laixuea.com
　　3、深化课题研究，加强成果推广。继续深化“班主任专业素养与特色班集体建设”、“放心飞翔开心作文教学研究”、“综合实践活动校本开发研究”等省、地立项课题研究，倡导并支持教师开展个人小课题行动研究。组织学习并按照各级课题管理规定加强立项课题的过程管理，力戒虚化、泛化以及与实际两张皮的现象。继续在校内外推广课题研究成果，加大课题成果推介与宣传力度。承担好市教育局下达的“中部农村中小学实现教学现代化的推进策略研究”子项目“教学方法现代化”、“教学手段现代化”研究，各教研组成立“教学方法现代化研究行动小组”展开研究并进行精品课展示，利用“宜都教研网”和校园网等开展好互动交流与成果推广。
　　4、深化课程改革，加大国家课程本土化实施和地方课程、校本课程资源开发利用工作力度，推进课改年级学生的持续健康发展。各教研组、各位课改实验教师要在“活用教材”、“活学知识”、“有效教学”等关键点上花大力、出特色，促进学生实践能力与创新精神的发展。学校及各教研组要承办好以我校为现场的市级及以上研训活动，为会议服好务，为老师们学习提供便利。继续在一到五年级实施“中华诗文经典诵读”校本课程，在六年级实施“华箩庚思维体操”校本课程，探索校本课程师生评价的新途径，加强学生学业成绩的考查。学习与贯彻好宜昌市教育局关于综合实践活动、地方课程、校本课程、专题教育教学与管理的相关规定，进一步规范这些学科的教学行为。办好三至五期教育科研简报，建立好课改实验日志。
　　（三）突出学习，加强校本培训，着力构建学习型校园组织
　　1、以“和谐课堂创建”和课标、教材为学习重点，以全体教师为对象，继续抓好素质教育要求下、新课程背景下的校本培训。通过组织参与市级新课程培训、三课听评活动、集体备课、网络学习、个人研修课改书刊、读书沙龙等形式，促进全体教师积极学习新理念、新教材、新方法、新技术，适应新课程的挑战，不断提高驾驶新课程教学的能力。学校工会、教导室联合组织一些业务评比活动；学校组织三次全校集中校本培训活动。学校三课活动要求50岁以下教师人人参与听课、上课、评课，50岁以上教师人人参与听评课。每位教师要结合教学实践写好较高质量的课改日记或教育教学随笔，全学期每人至少10篇。学校继续坚持政治、业务学习笔记检查与通报制度。
　　2、发挥骨干教师、学科带头人作用，加强青年教师、新进教师与转任学科教师培养力度。骨干教师、学科带头人要自觉落实每学期二堂公开课（校级一节、组内一节）、一次讲座与主评公开课、公开发表或获奖至少一篇地市级以上论文、帮辅一位青年教师（仍按上学期安排进行）、主持或参与一个课题研究的相关规定，配合市教研室师训处开展支援乡村援教送教活动，在全市、全校发挥专业引领、骨干带动作用。选派骨干教师和专业发展内驱力强的中青年教师外出参加高层次研训活动，积极支持广大教师岗位成才成名成家。
　　3、扎实开展班主任全员培训。学校结合市级班主任培训和学校德育主导性课题实验，以“特色班集体建设”为核心，采用集中培训、专家讲座、案例研讨、经验交流、学习观摩等方式，定期开展班主任全员培训，不断提高全体班主任的专业素养，逐步打造有特色的班集体和有品味有影响有特色的班主任名师。
　　

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