衡水中学考察报告

概要：衡水中学考察报告 11月20日至23日，由鼓楼区教育局副局长周越古同志为团长的鼓楼区教育考察团，一行十四人，对河北省衡水中学进行了为期数天的参观、学习和考察，考察团成员由区教师进修学校及部分中学校长、分管教学副校长组成，本次考察时间不长，但由于准备充分，安排合理，考察内容贴近学校管理和教育教学实际，因此本次考察收获颇丰，取得了预期的效果。 (www.laixuea.comwww.laixuea.com欢迎您投稿) 河北省衡水中学位于河北省衡水市，1962年被河北省教育厅确定为十所省重点高中之一，1998年通过了国家级示范高中省级验收。学校多年来形成了“博学、笃行、合作、进取”的良好校风，确定的“以学生发展为本”的办学理念和“培养适应未来社会发展的素质全面的现代人”的办学宗旨，在校长李金池的带领下，学校认真实践“诱思探究教学理论”，大力倡导“尊重的教育”的思想理念，扎实推进素质教育，学校各项工作从九十年代中期到现在，取得了长足的发展。学校连年被授予省级“文明单位”，曾获“德育工作先进集体”、“

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衡水中学考察报告 

  

11月20日至23日，由鼓楼区教育局副局长周越古同志为团长的鼓楼区教育考察团，一行十四人，对河北省衡水中学进行了为期数天的参观、学习和考察，考察团成员由区教师进修学校及部分中学校长、分管教学副校长组成，本次考察时间不长，但由于准备充分，安排合理，考察内容贴近学校管理和教育教学实际，因此本次考察收获颇丰，取得了预期的效果。  

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河北省衡水中学位于河北省衡水市，1962年被河北省教育厅确定为十所省重点高中之一，1998年通过了国家级示范高中省级验收。学校多年来形成了“博学、笃行、合作、进取”的良好校风，确定的“以学生发展为本”的办学理念和“培养适应未来社会发展的素质全面的现代人”的办学宗旨，在校长李金池的带领下，学校认真实践“诱思探究教学理论”，大力倡导“尊重的教育”的思想理念，扎实推进素质教育，学校各项工作从九十年代中期到现在，取得了长足的发展。学校连年被授予省级“文明单位”，曾获“德育工作先进集体”、“教改先进学校”、“体育传统项目学校”、“青少年科技教育师范学校”等多项省级荣誉称号，办学成果显著。更为引人关注的是，学校多年来依靠新的办学理念和扎实到位的管理，倡导“尊重的教育”，坚持走素质教育道路的同时，在学科教学中取得了令人瞩目的成绩。近几年来，学校学生在各类竞赛中获国际和国家级奖励的49人，省级奖励的290人。自1996年以来，学校高考城市万人口升学率始终居河北省重点高中第一名，201x年高考考生1145人，本科上线1137人，其中重点本科678人，600分以上300人，201x年高考考生1320人，本科上线1296人，其中重点本科675人，600分以上332人。 

衡水中学在短短几年内学校的各项工作尤其在历年的高考中取得如此突出的成绩，很容易让人想起这所学校一定得到政府的特殊扶持，一定拥有优秀的师资队伍和生源基础，然而，从我们通过我们的了解，情况并非如此。 

衡水市地处河北省南部，地理位置偏僻，经济比较落后，加上衡水中学只能面向人口仅有30万的桃城区招生，因此招生范围小，生源状况并不理想，每年的高一新生录取分数线在衡水市都是最低。另外由于地方经济相对落后的原因，师资队伍的基础也比较薄弱，早几年甚至连师资队伍的稳定工作都面临困境，衡水中学的惊人之处，就在于以全市最低的入学录取分数线，最小的招生范围和基础薄弱的师资队伍，经过三年的高中教育，却取得了最高的升学率，这种现象，被《中国教育报》社称为“一个教育的神话”、“一个高考的神话”。到底是什么创造了这一神话呢？衡水中学的成功秘诀到底在哪？我们得出的结论是：理念是治校的根本，管理是治校的保证。 

 “一个好的校长，就是一所好的学校”，而校长的办学理念，就是一所学校的灵魂。为了求得真经，校长李金池多次亲自北上，向“尊重的教育”这一理论的创始人、北京大学校长史宁中教授学习请教，并根据学校的实际情况，将停留在报纸上的理论内化整合成自己的办学理念，形成了适合学校发展的一系列方xx。201x年，校长李金池同志在全体教师大会上阐明了“尊重的教育”的理论，并把它作为新世纪全校教师转变教育观念的理论基础。“尊重的教育”包括三个方面的内涵：一是尊重教育规律，主要指教师在教育活动中要按教育规律而不是按个人主观愿望去实施每一项教育活动；二是尊重学生的身心发展规律；三是尊重学生的人格、人性，尊重学生的个性发展，创造和谐平等的教育环境。“尊重的教育”理念，体现了素质教育的重要内容。确定了正确的办学理念，衡水中学各项工作的开展就有了坚实的理论基础和丰富的实践指南。 

每一所学校都有自己的办学理念，客观地讲，衡水中学的办学理念并不见得有多少特别之处，与近年来南京地区很多学校的办学理念相比，虽说法不一，但所体现的办学思想恰好不谋而合。但为什么理念对衡水中学的发展起到了如此巨大的作用，关键在于衡水中学不仅把理念作为口号，更重要的是将理念运用于学校管理，将理念贯彻到教育教学的每一个环节，将理念落实到每一个管理人员、每一个教师、每一个学生，让理念产生实实在在的效益。 

围绕“尊重的教育”这一教育理念，衡水中学对教师提出了一系列要求，例如，在学校学生管理中，改变过去管束过严，“围追堵截”的做法；教育教学中坚决反对体罚、变相体罚，反对简单粗暴及贬低学生人格的管理方式，要平等对待每一个学生；教学中要充分落实学生的主体地位；尊重的教育是对学生的尊重和严格要求相结合；要求教师相互尊重、协作进取等等。这种对理念的理解、把握和运用，实际上已经贯穿到了学校各项工作的日常管理中。在我们考察期间，衡水中学的学生课间操给我们留下了深刻的印象—— 

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