概要：前苏联卓越的教育家杰克任斯基曾说：“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有爱才能教育孩子。”我国近代教育家夏丐尊也说：“没有爱就没有教育。”爱学生是做好班主任工作的前提，凡是缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展，因此，一名教师，尤其是班主任，只有爱学生，才能使教育行为达到预期目的。那么怎样爱学生呢？一、首先应该关心、爱护学生关爱学生是教师对学生爱的情感和行为的具体表现，学习上的关怀可以启迪学生的智慧，尤其是素质教育的今天。每接一个初一班，我都要在前几天详细了解每名学生的各科基础，以便对症下药。94届我班一名男生，英语基础特别差，26个字母都不会，我就说：“我们两人一起学习，看谁学得快。”他一听，挺新鲜，就同意了，通过实践，他喜欢上了英语，每次考试都80分以上，我也因此学到了很多英语知识；有一些学生在小学知识贫乏，升入初中也没有信心，我仔细观察他们的爱好，在班级举行各种比赛，有一次举行绘画比赛，公布结果时有意表扬学习差的几名同学，
中学教师经验材料－－－－－－没有爱就没有教育,标签：经验交流材料,班主任经验交流材料,http://www.laixuea.com前苏联卓越的教育家杰克任斯基曾说：“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有爱才能教育孩子。”我国近代教育家夏丐尊也说：“没有爱就没有教育。”爱学生是做好班主任工作的前提，凡是缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展，因此，一名教师，尤其是班主任，只有爱学生，才能使教育行为达到预期目的。那么怎样爱学生呢？
一、首先应该关心、爱护学生
关爱学生是教师对学生爱的情感和行为的具体表现，学习上的关怀可以启迪学生的智慧，尤其是素质教育的今天。每接一个初一班，我都要在前几天详细了解每名学生的各科基础，以便对症下药。94届我班一名男生，英语基础特别差，26个字母都不会，我就说：“我们两人一起学习，看谁学得快。”他一听，挺新鲜，就同意了，通过实践，他喜欢上了英语，每次考试都80分以上，我也因此学到了很多英语知识；有一些学生在小学知识贫乏，升入初中也没有信心，我仔细观察他们的爱好，在班级举行各种比赛，有一次举行绘画比赛，公布结果时有意表扬学习差的几名同学，并说：“你们的画画得这样棒，其他学科也一定能学好。”这就激励了他们的学习兴趣，并且能稳定班级纪律，减轻了班主任的负担。
生活上的关怀会滋润他们的心田。我班一名男生，家境贫寒，他十岁时母亲被歹徒杀害，母亲被害场面是他亲眼所见，经常处于恐慌状态，胆小，看人的眼神很特别，心理畸形，总说莫名其妙的话，总认为继母对他不好，要打他，了解这些情况之后，我就在日常小事上关心他。有一次，冬天刚下过雪，初二劳动扫雪，他只穿一件薄毛衣，冻得直哆嗦，我把自己的棉袄给他穿上；有一次他被自行车撞了，腿上有一个很深的口子，我赶紧取来纱布和酒精给他擦拭；他偶尔拿刀上课，科任老师找我，我说：“把刀给老师，你这样你妈妈会难过的。”就这样，他很信任我，把不让任何人看的、写满可怕语言的日记交给我保存。现在他已经是一个较好单位的工作人员，经常带着女朋友来看我，我也为挽救这样一名学生而感到欣慰。
生活上的关怀也会改变一个学生的一生。我班一名男生家境贫苦，父亲酗酒，母亲赌博，孩子成天进游戏厅。我首先教育他的母亲，告诉她一个母亲的责任是多么重大，劝诫她一定要配合我管教孩子。一天，突然接到电话，时间是晚上10：30分，这名学生出了车祸，我赶紧到医院，买了许多水果。孩子出院时已经耽误了20天课，家长提出休学，可孩子说：“休学后就怕碰不到这样的好老师了。”从此以后，他刻苦学习，终于以优异的成绩考上了重点高中。
现代教育心理学研究表明：情感作为一种潜在的动力机制对人的言行具有激励、诱发和调节的重要功能。意大利著名教育家米契斯在《爱的教育》一书中指出：“教育上的水是什么，就是情，就是爱。教育没有情爱，就成了无水之地，任你方形也罢，圆形也罢，总逃不了一个空虚。”因此，班主任必须注意以情育人，充分发挥情感在班级管理中的感染、激励作用，使学生亲其师，信其道。
二、除了爱护学生之外，还要宽容学生
在管理过程中，适当的宽容往往能够感化受教育者，还能增进教育者与被教育者的情谊。学生犯了错误，只要承认错误，就要宽容；与学生发生矛盾，有理也要宽容。上届我班有一名女生，在小学时就有一些坏习惯，喜欢与外界交往，重视打扮，并能组织一伙人，但她喜欢演讲、写作、主持节目等，了解情况之后，我就给他创造了许多表现的机会，比如：家长座谈会、演讲会、作文比赛等，两年来关系相处可以，可是在一次英语课上，她给另一名女同学写了一张纸条，上面全是攻击、漫骂我的话，我一看很气愤，可转念一想，如果发火，前两年的努力就白费了，走进教室，我不动声色，就好像什么也没发生一样，这以后，她很不好意思，中考后，她考上了中专，开学前，她带了礼物来看我，流着眼泪说：“老师，谢谢你，那次仅仅是因为你让那名同学换下高跟鞋。”我一笑了之。
没有厉声的训斥，没有唠叨的说教，而学生的心灵却受到触动，错误却得以改正，这就是“宽容”，宽容是一种教育艺术。当然，宽容决不是放纵迁就，而是以严格要求为前提的。该严的要严，该宽的要宽，宽容的目的是给学生机会，使其改正错误。因此，班主任不但要注意批评的方法，也要讲究宽容的艺术。
在多年的班级工作中，类似的事情还有很多，但我都以宽容的态度深切地体谅学生的心境，以平等的态度对待学生，实践证明宽容是一种教育，更是一种爱，是一种伟大、崇高的爱。
社会在迅速发展，学生的心理受多方影响也在发生变化，随着对社会的了解，思想上会带有较多时代的特点，这就需要对他们的理解。