概要：[教学目标]1、通过故事情境的创设，让学生在自主探索，合作交流中感受乘加乘减算式的具体的意义及运算顺序，并能按顺序正确地运算；2、使学生体会到解决问题的多样性，培养学生的发散思维能力，发展探索、合作的能力，并体验成功的乐趣；[教学重点]乘加乘减的运算顺序；[教学难点]理解乘减的算理，并进行乘加乘减间的改写；[教学准备]主题图、桃子图片、[教学过程]一、创设情境，激趣导入谈话：小朋友们，你们喜欢小动物吗？那么你们通常都养些什么小动物呢？你能猜一猜小明最喜欢养什么小动物吗？（学生尽情的猜）他究竟养的是什么小动物呢？让咱们一起来看一看吧！（出示主题图）二、探索新知，弄清算理1、引导观察，提出问题；（1）从图中你知道了什么？把你知道的同你同桌说一说；（2）再指名说一说；（3）你能根据图中知道的提出数学问题吗？学生充分发表后小结为：一共养了多少条金鱼呢？2、指导列式，交流算理（1）要求一共养了多少条金鱼？用算式怎样表示出来？（2）学生独立思考，也可同桌交流；（3）指名汇报交流各种算法；根据学生回答板书：①数数；②4+
小学一年级数学教案——乘加乘减,标签：小学一年级教案范文,http://www.laixuea.com[教学目标]
1、通过故事情境的创设，让学生在自主探索，合作交流中感受乘加乘减算式的具体的意义及运算顺序，并能按顺序正确地运算；
2、使学生体会到解决问题的多样性，培养学生的发散思维能力，发展探索、合作的能力，并体验成功的乐趣；
[教学重点]
乘加乘减的运算顺序；
[教学难点]
理解乘减的算理，并进行乘加乘减间的改写；
[教学准备]
主题图、桃子图片、
[教学过程]
一、创设情境，激趣导入
谈话：小朋友们，你们喜欢小动物吗？那么你们通常都养些什么小动物呢？你能猜一猜小明最喜欢养什么小动物吗？（学生尽情的猜）
他究竟养的是什么小动物呢？让咱们一起来看一看吧！（出示主题图）
二、探索新知，弄清算理
1、引导观察，提出问题；
（1）从图中你知道了什么？把你知道的同你同桌说一说；
（2）再指名说一说；
（3）你能根据图中知道的提出数学问题吗？
学生充分发表后小结为：一共养了多少条金鱼呢？
2、指导列式，交流算理
（1）要求一共养了多少条金鱼？用算式怎样表示出来？
（2）学生独立思考，也可同桌交流；
（3）指名汇报交流各种算法；
根据学生回答板书：
①数数；
②4+4+4+2=
③4×3+2=
④4×4-2=（这里可以追问是怎么想的？再多指名说说进一步理解乘减的意义）
⑤引导学生给③、④式起名；（板书：乘加乘减）
（4）这些算式你会算吗？请选择一道你喜欢的算出它的结果；
（5）交流算理；
这里着重对乘加乘减要让学生多说说运算的顺序；
3、整理强化，小结算法。
在计算乘加、乘减算式时，都是先算乘法再算加法或减法；
三、巩固深化，应用拓展。
1、“想想做做”第1题。
谈话：小朋友们刚才你们的表现很出色，小明为感谢你们特意给你们送上了水果。（投影出示书图）
①学生独立完成，指名板演；
②评讲时让学生说说图意、算式及为什么这样列式？
③你能列出一道乘减算式吗？
④小组讨论再指名汇报追问：你是怎样想的？
2、“想想做做”第3题。
谈话：吃完了水果让我们一起去操场运动吧！瞧，一群小朋友正在运动呢！（投影出示书图）
①看图你能猜出，哪边活动的小朋友多呢？
②是否猜对了呢？还是让我们算一算吧！
③学生独立完成算式，有困难同桌可以讨论交流；
④指名交流、汇报说说怎么想的？
⑤组织讨论：这两道算式有什么不同的吗？
3、“想想做做”第4题。
谈话：这些小朋友在跳绳、拍球，那就让我们去打乒乓球吧！（投影出示书图）
①这里的球拍够我们用吗？
②学生看图列式计算；