概要：第2问有学生自己提问题并解答，教室可组织小组进行交流3、 先出示题目，问学生应该先做什么，再比较，哪些题还有其他方法？4、 本题数字信息较多，问题由简单到复杂，可给学生充足的时间思考后再个别辅导。5、 先让学生说说每道题的运算顺序，然后再解答。6、 爸爸的年龄学生计算是没有问题的，妈妈的年龄，可给与一定的提示。三、 课堂评价你觉得口算乘法掌握得怎样，你能解决那些实际问题?学生听算，集体订正，并与同伴交流计算的方法。学生独立完成，集体订正，并说说计算是要注意什么。先观察图片从中获取数学信息，然后思考问题，列出算式最后解答。学生提出问题后自己解答，并在小组内交流。比较大小的方法不唯一，可先算出结果，也可观察因数的变化。学生先观察图片，获取信息，再根据问题选择有用的信息进行解答。可以请求教师帮助。学生弄清楚运算顺序后再解答，最后订正。先独立思考，在完成题目。学生在小组内互相说，可与他人交流自己的不足，互相帮助。上一页 [1] [2]
第2问有学生自己提问题并解答，教室可组织小组进行交流
3、 先出示题目，问学生应该先做什么，再比较，哪些题还有其他方法？
4、 本题数字信息较多，问题由简单到复杂，可给学生充足的时间思考后再个别辅导。
5、 先让学生说说每道题的运算顺序，然后再解答。
6、 爸爸的年龄学生计算是没有问题的，妈妈的年龄，可给与一定的提示。
三、 课堂评价
你觉得口算乘法掌握得怎样，你能解决那些实际问题?
学生听算，集体订正，并与同伴交流计算的方法。
学生独立完成，集体订正，并说说计算是要注意什么。
先观察图片从中获取数学信息，然后思考问题，列出算式最后解答。
学生提出问题后自己解答，并在小组内交流。
比较大小的方法不唯一，可先算出结果，也可观察因数的变化。
学生先观察图片，获取信息，再根据问题选择有用的信息进行解答。可以请求教师帮助。
学生弄清楚运算顺序后再解答，最后订正。
先独立思考，在完成题目。
学生在小组内互相说，可与他人交流自己的不足，互相帮助。