概要：（2）师：直角为一类，其它的角与直角比，分为两类，你会分吗？（3）生：独立分类。（师演示课件：依据学生的回答拖动角进行分类）（4）课件演示结果：锐角比直角小，钝角比直角大。（5）师：如果按从大到小的顺序排列这三类角，怎样排？（6）师：请你们观察自己的三角板，指出上面的角都是什么角？（7）师：又来了一些角的朋友，请你挑一挑。（课件演示）（8）(课件演示一个近似于直角的角)师：请你判断这个角是直角吗？（生自由发言）当你用眼观察，无法准确判断这个角是不是直角时，可以用三角板的直角来量一量。（课件演示）3、做直角。（1）师：现在你们桌子上都有一张不规则纸，你能折出直角吗？(生折交流)（2）师：你们是这样折的吗？（课件演示）4、找直角（课件演示）。（1）在平面图形中找。（2）在钟面上找。五、欣赏角。课件演示：角在生活中的应用。六、小结。（一）你有什么收获？（二）师：通过这节课的学习，你们应该能发现，我们学习的数学知识来源于生活，它们又广泛地应用在生活中。上一页 [1] [2]
小学数学三年级上册教案——《角的初步认识》教学设计,标签：小学三年级教案范文,http://www.laixuea.com（2）师：直角为一类，其它的角与直角比，分为两类，你会分吗？
（3）生：独立分类。（师演示课件：依据学生的回答拖动角进行分类）
（4）课件演示结果：锐角比直角小，钝角比直角大。
（5）师：如果按从大到小的顺序排列这三类角，怎样排？
（6）师：请你们观察自己的三角板，指出上面的角都是什么角？
（7）师：又来了一些角的朋友，请你挑一挑。（课件演示）
（8）(课件演示一个近似于直角的角)师：请你判断这个角是直角吗？（生自由发言）当你用眼观察，无法准确判断这个角是不是直角时，可以用三角板的直角来量一量。（课件演示）
3、做直角。
（1）师：现在你们桌子上都有一张不规则纸，你能折出直角吗？(生折交流)
（2）师：你们是这样折的吗？（课件演示）
4、找直角（课件演示）。
（1）在平面图形中找。
（2）在钟面上找。
五、欣赏角。
课件演示：角在生活中的应用。
六、小结。
（一）你有什么收获？
（二）师：通过这节课的学习，你们应该能发现，我们学习的数学知识来源于生活，它们又广泛地应用在生活中。