概要：学生举例，相互读数、写数。3． 教学“试一试”。（1） 看书上第19页“试一试”，自己读题目要求。（2） 与同桌说说数的组成，再读一读，写一写。（3） 提问：这两个数有什么相同的地方和不同的地方？读的时候要注意什么？明确：一个数中间的0要读出来，末尾的0都不读。三、 巩固练习，加深理解1． 做“想想做做”第1题。要求：请大家看着计数器上的算珠写出数，并读一读，再说一说各数的组成。2． 做“想想做做”第2题。同桌互相说一说，读一读，教师巡视，并指名回答。3． 做“想想做做”第3题。出示商品价钱，让学生读一读，再在书上的表格里写出这些数。4． 做“想想做做”第4、5题。谈话：世界上有许多著名的地方，我们一起来了解一下。第4题让学生自己读一读。第5题让独立写数，反馈时让学生说一说自己的感受。四、 全课总结，课后延伸谈话：这节课同学们通过自己的努力，认识了非整千的四位数，掌
小学三年级数学“认识几千 几百几十几”教案,标签：小学三年级教案范文,http://www.laixuea.com学生举例，相互读数、写数。
3． 教学“试一试”。
（1） 看书上第19页“试一试”，自己读题目要求。
（2） 与同桌说说数的组成，再读一读，写一写。
（3） 提问：这两个数有什么相同的地方和不同的地方？读的时候要注意什么？
明确：一个数中间的0要读出来，末尾的0都不读。
三、 巩固练习，加深理解
1． 做“想想做做”第1题。
要求：请大家看着计数器上的算珠写出数，并读一读，再说一说各数的组成。
2． 做“想想做做”第2题。
同桌互相说一说，读一读，教师巡视，并指名回答。
3． 做“想想做做”第3题。
出示商品价钱，让学生读一读，再在书上的表格里写出这些数。
4． 做“想想做做”第4、5题。
谈话：世界上有许多著名的地方，我们一起来了解一下。
第4题让学生自己读一读。第5题让独立写数，反馈时让学生说一说自己的感受。
四、 全课总结，课后延伸
谈话：这节课同学们通过自己的努力，认识了非整千的四位数，掌握了这些数的读、写方法。谁来向大家汇报一下这节课你有哪些收获？如有疑问，也请提出来。
拓展练习：下面每组中的四个数字可以组成哪些四位数，先把能组成的四位数写出来，再读一读。
（1） 3、5、1、8。
（2） 9、0、4、2。
（3） 4、0、0、6。