概要：这题先让学生独立完成后在小组中说说你是怎么算的，通过向别人表达计算的过程来达到进一步掌握连续进位加法的方法，又培养学生的口头表达能力。（三）巩固练习练习可以让学生巩固所学的知识，并对所学知识有进一步地提升，让学生学有所用。1、专项练习2、基础练习59+73 83+38 56+74 68+52 86+77 58+943、综合练习（连一连）１２３１５０１６８９１１４１７９＋８９７６＋４７５９＋３２８５＋６５６４＋８７要求学生先不计算，连一连。反馈是要求学生说说你用什么方法做的。这一题不仅重视估算，又体现算法的多样化。有助于培养学生的估算能力，使学生全面地发展。4、发展练习第二小题填出正确答案后，让学生说说加数的十位最小能填几？如果和是两位数加数可几？这题可以培养学生的有序思维，发展学生的思维。 上一页 [1] [2]
人教版三年级数学——《两位数加两位数连续进位加法》说课稿,标签：小学三年级教案范文,http://www.laixuea.com这题先让学生独立完成后在小组中说说你是怎么算的，通过向别人表达计算的过程来达到进一步掌握连续进位加法的方法，又培养学生的口头表达能力。
（三）巩固练习
练习可以让学生巩固所学的知识，并对所学知识有进一步地提升，让学生学有所用。
1、专项练习
2、基础练习
59+73 83+38 56+74 68+52 86+77 58+94
3、综合练习（连一连）
１２３ １５０ １６８ ９１ １４１
７９＋８９ ７６＋４７ ５９＋３２ ８５＋６５ ６４＋８７
要求学生先不计算，连一连。反馈是要求学生说说你用什么方法做的。
这一题不仅重视估算，又体现算法的多样化。有助于培养学生的估算能力，使学生全面地发展。
4、发展练习
第二小题填出正确答案后，让学生说说加数的十位最小能填几？如果和是两位数加数可几？这题可以培养学生的有序思维，发展学生的思维。