概要：今天的学习内容有上节课有直接关系，都是两步连乘的实际问题，这种类型的题目，关键是明确认识条件之间的直接联系，这对于解决问题十分重要，这样能比较清晰到知道数量间的关系。所以课前先帮学生整理解决这类问题的思路，三（1）班有的学生总结得非常不错，有学生提醒到：要找到有联系的信息，提出一个有意义的问题，这时我补充到，这一问题我们可以称为是解决所求问题的中间问题，再通过中间问题解决所要求的问题。还有的学生提醒到：所要求的问题一定要有意义。今天我们又学习了连乘实际问题的其他类型，在练习的过程中，让学生经历先由自己独立思考、再与他人交流的过程，调动学生思维的积极性，又能使学生听取别人的意见，完善自己的认识。注意加强数学与生活之间的联系，培养学生运用知识解决实际问题的能力。但是，对于一些分析信息能力比较薄弱的学生来说，解决这些问题有些困难，一定要加强这方面的训练。课后反思：上节课学习了两步连乘的实际问题，这节课主要让学生进行练习巩固。学生通过观察场景图能弄清有哪些已知条件，并且根据已知条件列出算式。在学生列出算式后，我让学
苏教版三年级数学——第七单元乘法：两步连乘的实际问题（2）,标签：小学三年级教案范文,http://www.laixuea.com今天的学习内容有上节课有直接关系，都是两步连乘的实际问题，这种类型的题目，关键是明确认识条件之间的直接联系，这对于解决问题十分重要，这样能比较清晰到知道数量间的关系。所以课前先帮学生整理解决这类问题的思路，三（1）班有的学生总结得非常不错，有学生提醒到：要找到有联系的信息，提出一个有意义的问题，这时我补充到，这一问题我们可以称为是解决所求问题的中间问题，再通过中间问题解决所要求的问题。还有的学生提醒到：所要求的问题一定要有意义。今天我们又学习了连乘实际问题的其他类型，在练习的过程中，让学生经历先由自己独立思考、再与他人交流的过程，调动学生思维的积极性，又能使学生听取别人的意见，完善自己的认识。注意加强数学与生活之间的联系，培养学生运用知识解决实际问题的能力。
但是，对于一些分析信息能力比较薄弱的学生来说，解决这些问题有些困难，一定要加强这方面的训练。
课后反思：
上节课学习了两步连乘的实际问题，这节课主要让学生进行练习巩固。学生通过观察场景图能弄清有哪些已知条件，并且根据已知条件列出算式。在学生列出算式后，我让学生说出各个数字和算式的意义。第4题让学生独立完成，再指名说说每道题的运算顺序。第5题大部分学生先算出梨的棵数，再算苹果树的棵数，在课堂上我还通过画线段的方法，启发学生想到先算出苹果数的棵数是桃数的6倍，再算出苹果数的棵数，部分学生能够想到这种方法，大部分学生都是用第一种方法。最后一题特别要注意让学生理解每一步的意义，学生通过思考与交流能够从整体上理解本题。
课后反思：
通过上节课对两步连乘的实际问题的认识，学生已初步明确了解题思路，掌握了相应的解题方法。而本节课的练习重在学生独立分析题意，从题目中寻找相应的条件，独立解答，并能根据问题，寻找不同的解题思路、解题方法。通过练习发现大部分学生都能运用正确的解题方法解答，但是在阐述解题思路时，语言的组织能力稍有欠缺，表达的意思不清，很难表达出完整的思路。在本次练习中的第7题对于可以先算每人5天组装的电脑，也可以先算4人一天组装的电脑时，部分学生理解起来比较缓慢。