概要：生独立估算后笔算，指名板演。师：板演的这位同学估算结果正确吗？竖式计算呢？这儿积的十位上为什么写1？师：观察黑板上这两题，你发现他们有什么共同之处吗？(102×4 102×8)生：都是乘法，乘数都是102。师：这个乘数的中间有——（0），对了，像这样的乘法算式我们称它为“乘数中间有零的乘法” 。（板书课题）三、巩固练习，想想做做1、“想想做做”第2题。这样的乘法算式你会了吗？噢，老师就请小朋友们来试着做一做吧，请看（多媒体出示练习第二题）一齐读题。（1）指名估算。（2）打开书到77页做第二题。指名三位学生板演。重点评讲第三小题。追问：百位上的0哪来的？是5×0得到的吗？这几题你觉得难吗？有没有什么想提醒大家的？师：我们来看看笔算的结果和估算的结果很接近，我们平时做计算题时要养成估算的好习惯，采用正确的估算方法能帮我们检验笔算结果是否正确。2、教学第5题：大头儿子和小头爸爸观看的智力抢答比赛结束了
苏教版三年级数学——《乘数中间有零的乘法》教学设计,标签：小学三年级教案范文,http://www.laixuea.com生独立估算后笔算，指名板演。
师：板演的这位同学估算结果正确吗？竖式计算呢？这儿积的十位上为什么写1？
师：观察黑板上这两题，你发现他们有什么共同之处吗？(102×4 102×8)
生：都是乘法，乘数都是102。
师：这个乘数的中间有——（0），对了，像这样的乘法算式我们称它为“乘数中间有零的乘法” 。（板书课题）
三、巩固练习，想想做做
1、“想想做做”第2题。
这样的乘法算式你会了吗？噢，老师就请小朋友们来试着做一做吧，请看（多媒体出示练习第二题）一齐读题。
（1）指名估算。
（2）打开书到77页做第二题。指名三位学生板演。
重点评讲第三小题。追问：百位上的0哪来的？是5×0得到的吗？
这几题你觉得难吗？有没有什么想提醒大家的？师：我们来看看笔算的结果和估算的结果很接近，我们平时做计算题时要养成估算的好习惯，采用正确的估算方法能帮我们检验笔算结果是否正确。
2、教学第5题：
大头儿子和小头爸爸观看的智力抢答比赛结束了，我们来看看结果。（多媒体出示：民族小学 742分 城南小学 672分 实验小学四支参赛队的比赛结果 第一队 205分 第二队198分 第三队202分 第四队 196分）
师：能一眼看出哪所小学得第一吗？我们来比一比，看谁先估计出新华小学总共得了大约多少分？
生交流方法：（1）因为每个队的得分都接近200，所以共有四个队合起来大约是800分。
算法一：200+200+200+200=800（分）
算法二： 4×200=800（分）
或（2）把第三队的两分给第二队，那这两个队的分正好都是200，第一队拿4分给第四队，这样就是800多1分了。（移多补少）
师：小朋友真爱动脑筋，现实生活中有些事情不需要精确计算，比如这里，通过估算你就知道哪所小学得第一了！
3．教学第3题
大头儿子和小头爸爸开心的回家了，回去的路上，大头儿子：小头爸爸，你看，有些树都生病了，好可怜。（在改错题中加一题正确的）
（1） 师：请小朋友做一回啄木鸟医生，能很快告诉我哪些树生病了吗？咦，你怎么这么快就知道啦，有没有一步一步算啊？
（2）同桌先互相说一说错在那里，怎么改？
（3）师生共同分析错误原因，多媒体纠错。师：你想给哪棵树治病？
小结：今天，老师非常佩服同学们，能运用各种方法解决了大头儿子和小头爸爸提出的很多问题，我想同学们一定有很多收获，谁愿意说给大家听听？
四、课堂练习，课外延伸
1、父子俩回到家，围裙妈妈已准备好了可口的点心给他们充饥。（多媒体）奶油蛋糕每块 150克 巧克力蛋糕 每块105克 （各两块）
师：猜一猜，父子俩会怎样分着吃？
师：大头儿子喜欢奶油口味的，小头爸爸喜欢巧克力的，所以他们分别吃完了这两种口味的蛋糕（多媒体演示分蛋糕）根据这些信息，你能提出什么数学问题？
生提问题，师板书。
预案：
生1：大头儿子吃了多少克的蛋糕？
生2：小头爸爸吃了多少克的蛋糕？
生3：两人一起吃了多少克的蛋糕？
生4：大头儿子比小头爸爸少吃了多少克的蛋糕？……
我们先来解决前面两个问题，请小朋友独立列式并用竖式计算。指名板演。评讲两个竖式。
师：比较150×2和105×2，一个是乘数中间有0的乘法，一个是末尾有0的乘法，这是我们下节课研究的内容，它有简便的竖式计算法，有兴趣的同学可课后去先预习。
2、第82页第4题第一排，列竖式计算。