概要：课后反思：认数这一单元相对来说比较简单，本节课是第一课时认识整千数。学生在生活中对这些数字已经有了初步的认识，所以接受和掌握情况不错。“想想做做”第7题是一道很好的练习题，由“小明家和冬冬家都在太平路上”可以知道：如果两家都在少年宫的同一边时，则两家的距离是5000-3000=2000（米）；如果两家分别在少年宫的两边时，则两家的距离是5000+3000=8000（米）。学生在教师的指导下，能够理解和解决本题。课后反思：这节课对学生而言相对比较简单了，因为在二年级的时候已经学过千以内整百数的认识了，基本认识思路是相似的，所以学起来比较轻松，学生都能掌握。只有在解决最后一题应用题时，学生没有考虑周全，两种答案的学生一半一半，经过图示讲解后都能理解。这部分内容也真正体现了学生是学习的主任，激发了学生学习的兴趣，使学生产生了求知欲。课后反思：由于本课学习内容比较简单，是在学生原有基础上进一步认识整千数和一万，通过具体情境的设置，学生能明确“万&rdquo
苏教版三年级数学——第1课时：认识整千数,标签：小学三年级教案范文,http://www.laixuea.com课后反思：
认数这一单元相对来说比较简单，本节课是第一课时认识整千数。学生在生活中对这些数字已经有了初步的认识，所以接受和掌握情况不错。“想想做做”第7题是一道很好的练习题，由“小明家和冬冬家都在太平路上”可以知道：如果两家都在少年宫的同一边时，则两家的距离是5000-3000=2000（米）；如果两家分别在少年宫的两边时，则两家的距离是5000+3000=8000（米）。学生在教师的指导下，能够理解和解决本题。
课后反思：
这节课对学生而言相对比较简单了，因为在二年级的时候已经学过千以内整百数的认识了，基本认识思路是相似的，所以学起来比较轻松，学生都能掌握。只有在解决最后一题应用题时，学生没有考虑周全，两种答案的学生一半一半，经过图示讲解后都能理解。这部分内容也真正体现了学生是学习的主任，激发了学生学习的兴趣，使学生产生了求知欲。
课后反思：
由于本课学习内容比较简单，是在学生原有基础上进一步认识整千数和一万，通过具体情境的设置，学生能明确“万”在数位顺序表的第五位，能比较熟练地口算整千数加减法。但虽然学生能正确读出整千数，在课上也通过分析几位数和计数器等方法进行学习整千数，但有个别学生在写的过程中出现一个漏写“0”，如：将2000写成200，或在练习中出现6000—4000=200等这样的情况。学生在解决“想想做做”第7题时，很感兴趣，大部分学生想到两家在少年宫的两侧，通过询问不同的想法时，一些思维比较活跃的学生马上根据自己的生活经验，想到两家还有可能在少年宫的同一侧，这样就形成了两种不同的解法，完善了解答过程。