概要：课后反思：今天这节课进一步认识四位数，主要是数的读法、写法和数的组成。在课中将新知融于以前的知识进行学习，学生在不知不觉中就学习了新知，学习氛围很浓厚，而且效果很好，学生的学习乐此不疲。尤其在讨论3002的读法时，充分尊重学生，然后在交流对比中形成共同的读法。在难点处，让学生通过观察、比较、讨论等方式，在学生交流中突破了难点，让学生在聆听教师读数的过程中感受到两个数读法的不同。另外，在学生容易出错的地方进行反面论证，学生一下子就能明白自己错误的原因，如六千零五的写法，很多学生一不小心就写成605，这时，让学生再读一读，马上会有结果了。有学生建议，可以先将数位顺序表先写好，然后对照它写数，这也是一个好办法，关键就是让学生掌握这个特殊的零。在学生的练习中，出现写读法的时候比较粗心，直接把这个数各位上的数字写成大写的形式，另外还出现几个学生中间的零忘写了。课后反思：本节课主要是借助学生已经掌握的千以内数的读写方法的知识经验，借助计数器来学习非整千的四位数的读写方法，通过观察、比较、交流、讨论等方式了解几千几百几十
苏教版三年级数学——第2课时：认识非整千的四位数1,标签：小学三年级教案范文,http://www.laixuea.com课后反思：
今天这节课进一步认识四位数，主要是数的读法、写法和数的组成。在课中将新知融于以前的知识进行学习，学生在不知不觉中就学习了新知，学习氛围很浓厚，而且效果很好，学生的学习乐此不疲。尤其在讨论3002的读法时，充分尊重学生，然后在交流对比中形成共同的读法。在难点处，让学生通过观察、比较、讨论等方式，在学生交流中突破了难点，让学生在聆听教师读数的过程中感受到两个数读法的不同。另外，在学生容易出错的地方进行反面论证，学生一下子就能明白自己错误的原因，如六千零五的写法，很多学生一不小心就写成605，这时，让学生再读一读，马上会有结果了。有学生建议，可以先将数位顺序表先写好，然后对照它写数，这也是一个好办法，关键就是让学生掌握这个特殊的零。在学生的练习中，出现写读法的时候比较粗心，直接把这个数各位上的数字写成大写的形式，另外还出现几个学生中间的零忘写了。
课后反思：
本节课主要是借助学生已经掌握的千以内数的读写方法的知识经验，借助计数器来学习非整千的四位数的读写方法，通过观察、比较、交流、讨论等方式了解几千几百几十几的数的组成，并发现读数、写数的规律，体会到相同的数字在不同的数位上表示的意义和读法不同，再学习中间及末尾有零的数的读写方法，弄清0在不同的位置有不同的读法。总体学生掌握的很好，只有少数同学在作业时有漏零的现象，今后因多加培养他们仔细检查的习惯。
课前反思：
这节课同学们借助已有的知识经验，积极参与活动，认识了四位数，掌握了这些数的读、写方法。先复习了上节课学习的数位顺序表以及三位数和整千数的组成和读、写，学生学的很扎实，在此基础上教学几千几百几十几，学生一目了然。接着学习了本课的重点也是难点：会读、会写特殊的四位数，就是中间有0、末尾有0，通过观察、比较、讨论和交流这一过程，大家基本上都掌握了，当学生在自备本上写数时，可以叫他们不看数位顺序表，自己在脑子里想想会写不？做练习的时候再巩固了一下新知，个别小朋友在读作的时候，有点搞不清。如3200读的时候是会读的，但写在本子上的读作却写成了三二零零或者三千二百零零，不过一说就通了。