概要：0 1000 7000（1）在方框里填上合适的数。（2）小组讨论：7000接近1000，还是接近10000？为什么？（3）对照数轴算一算：7000－1000= 10000－7000= 5000+2000= 8000+2000=说一说你是怎么算的。2、出示“想想做做”第二题的图片：（1）说一说：图上画的是什么？（2）同桌互相读一读横线上的数，并说说读了这些数有什么想法？3、出示“想想做做”第三题的图片。（1）图上画的是什么?（2）请写出横线上的数。（3）写了这些数，你想到了什么？4、解决问题。（1）讨论解决“想想做做”第6题。从这个统计表中你能了解到那些信息?算出每个月进书的合计数，填在表中。你还能提出哪些条件？（2）讨论解决“想想做做”第7题。仔细观察这幅图，你知道了哪些条件？他们两家可能相距多少米？你是怎么想的？
苏教版三年级数学——《认识整千数》教学设计,标签：小学三年级教案范文,http://www.laixuea.com0 1000 7000
（1）在方框里填上合适的数。
（2）小组讨论：7000接近1000，还是接近10000？为什么？
（3）对照数轴算一算：
7000－1000= 10000－7000= 5000+2000= 8000+2000=
说一说你是怎么算的。
2、出示“想想做做”第二题的图片：
（1）说一说：图上画的是什么？
（2）同桌互相读一读横线上的数，并说说读了这些数有什么想法？
3、出示“想想做做”第三题的图片。
（1）图上画的是什么?
（2）请写出横线上的数。
（3）写了这些数，你想到了什么？
4、解决问题。
（1）讨论解决“想想做做”第6题。
从这个统计表中你能了解到那些信息?
算出每个月进书的合计数，填在表中。
你还能提出哪些条件？
（2）讨论解决“想想做做”第7题。
仔细观察这幅图，你知道了哪些条件？
他们两家可能相距多少米？你是怎么想的？独立解答后在班内交流。
四、全课总结
这节课我们学了些什么？你有什么收获？