概要：课后反思：学生在二年级已经探索过比较三位数大小的方法，因此在本课的学习过程中，学生知道比较两个四位数时首先要看千位，如果千位数一样就比较百位数，如果百位数一样就比较十位数，以此类推。在课堂教学过程中，我注意组织好学生的交流活动，并且选择涉及三位数与四位数大小比较的问题，让学生说说是怎样比、怎样想的，以使学生进一步完善对万以内数大小比较方法的认识。学生能很顺利地完成本课任务。课后反思：本课是万以内数大小的比较，有了学生已有的知识经验，只要在学生学这一内容之前引一下，学生就会自己以前所学的知识进行学习新的内容，因为，它们之间的比较方法是一样的。课上，先设计学生熟悉的钩吻场景，并把此作为一条线，贯穿全过程，使新知得以生长发展。引导学生通过复习已有知识，重温千以内数的大小比较的方法，为学习新知作准备。学习新课时，将形象的比较两种价格的问题抽象成比较两个数的大小的数学问题，是必要的，学生很感兴趣。在比较两个数的大小的过程中，组织学生在自主探索的基础上积极地合作交流，在交流的过程中尊重学生的想法，然后通过体验感悟，形成
苏教版三年级数学——第4课时：比较数的大小,标签：小学三年级教案范文,http://www.laixuea.com课后反思：
学生在二年级已经探索过比较三位数大小的方法，因此在本课的学习过程中，学生知道比较两个四位数时首先要看千位，如果千位数一样就比较百位数，如果百位数一样就比较十位数，以此类推。在课堂教学过程中，我注意组织好学生的交流活动，并且选择涉及三位数与四位数大小比较的问题，让学生说说是怎样比、怎样想的，以使学生进一步完善对万以内数大小比较方法的认识。学生能很顺利地完成本课任务。
课后反思：
本课是万以内数大小的比较，有了学生已有的知识经验，只要在学生学这一内容之前引一下，学生就会自己以前所学的知识进行学习新的内容，因为，它们之间的比较方法是一样的。课上，先设计学生熟悉的钩吻场景，并把此作为一条线，贯穿全过程，使新知得以生长发展。引导学生通过复习已有知识，重温千以内数的大小比较的方法，为学习新知作准备。学习新课时，将形象的比较两种价格的问题抽象成比较两个数的大小的数学问题，是必要的，学生很感兴趣。在比较两个数的大小的过程中，组织学生在自主探索的基础上积极地合作交流，在交流的过程中尊重学生的想法，然后通过体验感悟，形成自己对比较方法的理解。当然在练习中，教师适当的指导和补充也是必不可少的，如本课在练习中，结合具体的例子介绍了“四舍五入”法，这样学生就很明确我以前为什么要这样做的理由，将旧知与新知联系起来。
课后反思：
本课教学的是比较万以内四位数大小，由于学生已经学习过比较千以内三位数大小，对比较的方法掌握的不错，所以在本课教学时大部分学生已然能够运用三位数比大小的方法去比较万以内四位数的大小，整体掌握的还可以，而且本课在教学第5题时还间接使学生接触到了“四舍五入”的方法，为以后的学习奠定的基础