概要：③认识1平方米。提问：如果用1平方分米的纸片量教室地面的面积好小好？你认为再大一点的面积单位是什么？你能说出它的大小吗？（板书：平方米）出小1平方米的桌布，让学生观察，再沿桌布边在地面上围出1平方米的正方形，让一部分学生站在里面，看能站多少人。④小结回顾。我们认识了3个面积单位，把它们从大到小排排队，然后闭起眼睛想一想它们各有多大。[评析：这一层次的教学重视动手操作和合作交流。在认识1平方厘米后，让学生说出更大的面积单位，培养了学生的想像能力，有效地发展了学生的空间观念。]三、组织练习1．课本练习。（1）选择合适的面积单位。①橡皮表面的面积约是8（）②办公室地面的面积约是48（）③杂志封面的面积约是6（）A．平方米B.平方厘米C.平方分米（2）估一估，填一填。一块手帕面积约（）平方分米。矿泉水盖面积大约（）平方厘米。黑板的面积大约（）平万米。（3）判断下列说法是否正确。（用手势表示）①小红家各厅的面积是30米。②数学课本长2平方分米。③小朋友的大拇指盖的面积大约是1平方厘米。2.拓展练习。（1）做课本第88
苏教版三年级数学——“面积和面积单位”教学设计与评析,标签：小学三年级教案范文,http://www.laixuea.com③认识1平方米。
提问：如果用1平方分米的纸片量教室地面的面积好小好？你认为再大一点的面积单位是什么？你能说出它的大小吗？（板书：平方米）出小1平方米的桌布，让学生观察，再沿桌布边在地面上围出1平方米的正方形，让一部分学生站在里面，看能站多少人。
④小结回顾。
我们认识了3个面积单位，把它们从大到小排排队，然后闭起眼睛想一想它们各有多大。
[评析：这一层次的教学重视动手操作和合作交流。在认识1平方厘米后，让学生说出更大的面积单位，培养了学生的想像能力，有效地发展了学生的空间观念。]
三、组织练习
1．课本练习。
（1）选择合适的面积单位。
①橡皮表面的面积约是8（）
②办公室地面的面积约是48（）
③杂志封面的面积约是6（）
A．平方米B.平方厘米C.平方分米
（2）估一估，填一填。
一块手帕面积约（）平方分米。
矿泉水盖面积大约（）平方厘米。
黑板的面积大约（）平万米。
（3）判断下列说法是否正确。（用手势表示）
①小红家各厅的面积是30米。
②数学课本长2平方分米。
③小朋友的大拇指盖的面积大约是1平方厘米。
2.拓展练习。
（1）做课本第88页“练一练”第2题。
学生独立思考后，指名口答，说出是怎样比较的。
（2）做课本第88页“练一练”第3题。
人人动手操作，然后在小组内交流。
（3）做练习十七第2题。
先动手拼图，再指名回答问题。
（4）做练习十七第3题。
先各自动手画图，冉同桌互相检查。
（5）做练习十七第4题。
各自动手摆图形。
在班内展示有关长方形的不同摆法。
四、总结评价
今天学习了哪些知识？你有什么收获？还有什么疑问？