概要：看黑板说说要求一共有多少根小棒，还可以怎样列式？（板书：20+20+20+20）说明：20×4表示把4个20合并在一起，就是8个十，所以得80。师板书：2个十×4=8个十齐读算式及结果：20乘4等于80（3）尝试讨论，掌握算法。读算式，写得数，然后说一说你是怎样想的。20×4=200×4=2000×3=出示：4×2=30×3=40×2=300×3=400×2=3000×3=要求全班动笔把得数填在书上。再观察讨论下面的问题：分别观察每组题中因数和积有什么相同和不同？你发现了什么规律呢？学生回答后，教师帮助学生归纳口算算法：当一位数同整十、整百、整千的数相乘时，只要用一位数乘“0”前面的数，再看因数中共有几个0，就在乘积的末尾添上几个“0”。练一练：请你用这一方法，口算200×3，4000×2，1000&tim
三年级数学教案——《富饶的大海》教学,标签：小学三年级教案范文,http://www.laixuea.com看黑板说说要求一共有多少根小棒，还可以怎样列式？（板书：20+20+20+20）
说明：20×4表示把4个20合并在一起，就是8个十，所以得80。
师板书：2个十×4=8个十齐读算式及结果：20乘4等于80
（3）尝试讨论，掌握算法。
读算式，写得数，然后说一说你是怎样想的。
20×4=200×4=2000×3=
出示：
4×2=30×3=
40×2=300×3=
400×2=3000×3=
要求全班动笔把得数填在书上。再观察讨论下面的问题：
分别观察每组题中因数和积有什么相同和不同？你发现了什么规律呢？
学生回答后，教师帮助学生归纳口算算法：当一位数同整十、整百、整千的数相乘时，只要用一位数乘“0”前面的数，再看因数中共有几个0，就在乘积的末尾添上几个“0”。
练一练：请你用这一方法，口算200×3，4000×2，1000×6。
2．迁移类推学习例2。学习第绿点知识。
运用课件继续呈现运渔民们出海打鱼归来的热闹场面，提出新问题。
普通鱼200千克，每千克卖4元一共能卖多少元？
（1）看图列式并口算得数。
该怎样列式？（表示4个200是多少，列式为）
板书：200×4=
问：你是怎样想的？
板书：2个百×4＝8个百＝800
追问：还有更快的方法算出得数吗？（先算出的积，因为200的后有两个“0”，就在积的末尾添两个“0”。
（2）巩固算法。
读算式说得数。30×4600×4
出示：
6×35×4
60×350×4
600×3500×4
讨论：怎样做题迅速而准确地写出得数？（每组都先算好第一题的得数，后两道题的积添上相应的数的“0”；
三、巩固练习：
1．看卡片写得数，比比谁最棒。
20×3300×22000×4
60×2500×63000×
70×9800×81000×8
30×8400×7900×6
2．填空：（1）800×7读作（）乘（），想：（）个（）乘7是（）个（），是（）。
（2）3乘600得（）个百，就是（）。
3．列式解答下面各题。
（1）幼儿园买来6箱水果，每箱30千克。一共买来水果多少千克？
（2）果园里栽了40棵苹果树，梨树的棵数是苹果树的在8倍。梨树有多少棵？
4．游戏（“自主练习”第1.题有关题目）。
贴出苹果口算卡片，组织学生做“摘苹果”的游戏，说明游戏规则，谁算对卡片上的题，把苹果摘下来。最后，比一比哪一组摘的苹果多。让学生体验收获的喜悦。
（四）课堂总结：请学生谈一谈学了今天这节课的收获。怎样口算一位数同整十、整百数相乘？还有什么问题？
五、板书设计：
一位数同整十、整百数相乘的口算。
。渔民的船有4排，每排20条。一共有多少条船？
20×4=80
。普通鱼200千克，每千克卖4元一共能卖多少元？
200×4=800
作业：补充1。口算
10×410×610×8
20×440×660×8
300×4500×8700×8
2．矿泉水每瓶2元，20瓶需要多少元？
3．水果店运来8箱苹果，每箱30千克，一共运来苹果多少千克？
课后反思：