概要：9999×3＝ 9999×4＝9999×5＝ 9999×7＝9999×9＝由学生一起用计算器计算前2个算式，然后让学生思考：你发现了什么规律？小组交流，用发现的规律算得数，再用计算器进行验算，让学生知道计算器有时还可以用来检查计算是否正确，起到一个验算的作用。金蛋2：课件出示 1122÷34=111222÷334=11112222÷3334=学生用计算器计算，集体汇报答案。师：请大家继续算一下这个答案！111111222222÷333334=当学生用计算器计算发现位数不够时，引导学生探究规律，寻求新的方法。师：你遇到什么问题了？生：计算器已经不能把这些数显示出来了。问：那怎么办？你发现规律了吗？引导学生利用发现的规律继续算得数：111…122…2÷333…34＝N个 N个 N-1个师：通过这组练习你有什么体会？看来
人教版数学四年级上册教案 我会用计算器吗,标签：小学四年级教案范文,http://www.laixuea.com9999×3＝ 9999×4＝
9999×5＝ 9999×7＝
9999×9＝
由学生一起用计算器计算前2个算式，然后让学生思考：你发现了什么规律？
小组交流，用发现的规律算得数，再用计算器进行验算，让学生知道计算器有时还可以用来检查计算是否正确，起到一个验算的作用。
金蛋2：课件出示 1122÷34=
111222÷334=
11112222÷3334=
学生用计算器计算，集体汇报答案。
师：请大家继续算一下这个答案！
111111222222÷333334=
当学生用计算器计算发现位数不够时，引导学生探究规律，寻求新的方法。
师：你遇到什么问题了？
生：计算器已经不能把这些数显示出来了。
问：那怎么办？你发现规律了吗？
引导学生利用发现的规律继续算得数：
111…122…2÷333…34＝
N个 N个 N-1个
师：通过这组练习你有什么体会？看来啊，计算器这个新朋友的作用还真不小。
金蛋3：课件出示，对计算器这个新朋友说一句最想说的话！
六：课堂总结，畅谈收获
1、今天这节课我们学习了用计算器计算，你有什么体会？有什么收获？
2、教师就学生的学习表现和小组活动情况进行评价。