概要：师：长方形和正方形为什么没人喜欢？生1：我们早就会了。生2：它们太普通了。生3：它们太简单了。师：太普通、太简单的长方形和正方形的周长怎么求呢？生1：正方形的周长只要量一条边长，乘4就可以了。（板书：边长×4）师：如果量出正方形的边长是5厘米，它的周长是多少？生：5×4＝20（厘米）。师：长方形的周长呢？生1：量出四条边的长度，加起来就好了。师：也就是长＋宽＋长＋宽（板书）。如果长是6厘米，宽是4厘米，它的周长就是：6＋4＋6＋4＝20（厘米）。生2：只要量两次就可以了，量一个长再乘2，量一个宽再乘2就行。师：长×2＋宽×2。即：6×2＋4×2＝20（厘米）。生：行。师：什么理由？生：有两个（长＋宽）。师：这几种求长方形周长的方法中，你最喜欢哪个方法？生1：第一种。生2：第二种。师：如果让你求长方形的周长，必须要知道什么条件？正方形呢？想清楚了，我们来解决一些实际问题。四、周长计算的应用1．巩固应用（1）完成课本第42页例2和&ldqu
《四边形—周长》教学设计,标签：小学四年级教案范文,http://www.laixuea.com师：长方形和正方形为什么没人喜欢？
生1：我们早就会了。
生2：它们太普通了。
生3：它们太简单了。
师：太普通、太简单的长方形和正方形的周长怎么求呢？
生1：正方形的周长只要量一条边长，乘4就可以了。（板书：边长×4）
师：如果量出正方形的边长是5厘米，它的周长是多少？
生：5×4＝20（厘米）。
师：长方形的周长呢？
生1：量出四条边的长度，加起来就好了。
师：也就是长＋宽＋长＋宽（板书）。如果长是6厘米，宽是4厘米，它的周长就是：6＋4＋6＋4＝20（厘米）。
生2：只要量两次就可以了，量一个长再乘2，量一个宽再乘2就行。
师：长×2＋宽×2。即：6×2＋4×2＝20（厘米）。
生：行。
师：什么理由？
生：有两个（长＋宽）。
师：这几种求长方形周长的方法中，你最喜欢哪个方法？
生1：第一种。
生2：第二种。
师：如果让你求长方形的周长，必须要知道什么条件？正方形呢？想清楚了，我们来解决一些实际问题。
四、周长计算的应用
1．巩固应用
（1）完成课本第42页例2和“做一做”第1题。
（2）完成课本第43页例3和做一做第1题。
2．拓展延伸
（1）要计算它的周长，最少量几条边？为什么？
（2）完成练习十第3题。
五、小结（略）
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