概要：（2）教学有余数除法各部分间的关系．教师出示：25÷3＝8……1184÷12＝15……4引导学生说：算式中的被除数、除数、商、余数各是哪些数．让学生先观察再思考：上面除法算式中的被除数怎样求．启发学生回答：3×8＋1＝2512×15＋4＝184（教师对应着每个算式板书）教师总结：被除数＝商×除数＋余数 （板书）继续演示课件“有余数的除法”下载（3）反馈练习：第72页“做一做”，投影出示：下面的除法计算，请你验算一下是不是正确．（投影出示）367÷23＝15……22订正时，让学生讲一讲根据是什么．（三）巩固发展（投影）A组：1．填空：（1）一个（）除以另一个（），商是（），而没有余数，我们就说第一个数能被第二个数（）．（2）28÷14＝2（）能被（）整除．（3）一个（）除以另一个（），得到
小学四年级数学有余数的除法教案,标签：小学四年级教案范文,http://www.laixuea.com（2）教学有余数除法各部分间的关系．
教师出示：
25÷3＝8……1 184÷12＝15……4
引导学生说：算式中的被除数、除数、商、余数各是哪些数．
让学生先观察再思考：上面除法算式中的被除数怎样求．
启发学生回答：
3×8＋1＝25 12×15＋4＝184（教师对应着每个算式板书）
教师总结：被除数＝商×除数＋余数 （板书）继续演示课件“有余数的除法” 下载
（3）反馈练习：第72页“做一做”，投影出示：
下面的除法计算，请你验算一下是不是正确．（投影出示）
367÷23＝15……22
订正时，让学生讲一讲根据是什么．
（三）巩固发展（投影）
A组：
1．填空：
（1）一个（ ）除以另一个（ ），商是（ ），而没有余数，我们就说第一个数能被第二个数（ ）．
（2）28÷14＝2（ ）能被（ ）整除．
（3）一个（ ）除以另一个（ ），得到的（ ）的商以后还有（ ），这样的除法叫做（ ），（ ）都有比除数小．
（4）被除数（ ）___________×___________＋余数．
2．选择：在整除的算式下面画上横线．
（1）124÷3＝ （2）45÷9＝
（3）72÷9＝ （4）52÷4＝
3．计算下面试题并验算．
9350÷46
4．练习十六第3题．
填出下表中所缺的数．
被 除 数
除 数
商
余 数
175
23
18
21
5
478
13
10
5．练习十六第5题．
20以内能被3整除的数有几个？把这些数加起来，还能被3整除吗？得多少？（把不能被3整除的数涂上色．）
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
B组：
1．境空：
（1）在126÷3＝42中，（ ）能被（ ）整除．
（2）如果a÷8＝4，那么（ ）能被（ ）整除．
（3）a、b都是整数且b≠0，如果a÷b＝5，那么（ ）能被（ ）整除．
2．第一行的各数能被第二行的哪些数整除，请用直线连接起来．
48 70 91 100
2 3 5 7
3．计算下面试题并验算．
1320÷35
4．练习十六第3题．
填出下表中所缺的数．
被 除 数
除 数
商
余 数
175
23
18
21
5
478
13
10
5．练习十六第5题．
20以内能被3整除的数有几个？把这些数加起来，还能被3整除吗？得多少？（把不能被3整除的数涂上色．）
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
C组：
1．判断：对的画“√”，错的画“×”．
（1）在23÷6中，第一个数不能被第二个数整除．（ ）
（2）480÷25＝19……15．（ ）