概要：三、题目分析：1、判断：2003年全世界有65亿人口，这里的“65亿”是一个近似数。这道判断题错得很多，上课时强调的一般要看标志词，如“大约”、“近”、“将近”等，如果有肯定是，如果没有则没有加以强调，可能和这有很大的关系。让学生明确，像这种情况的人口数量肯定是一个近似数。2、根据一个多位数的组成写出一个多位数，“一个多位数，它是由9个亿、9个百万、9个百组成”由于这个数的位数较多，学生在审题时不够细致，漏写了百位上的9。3、怎样简便就怎样计算：有些学生有的题目不能简便，也非要自己进行简便计算，还有出现运算顺序出错的情况，如：180-60×2=120×2=240单元评价：基本情况：本次练习2个班的及格率为100%，总体良好。主要成绩：1、 基本方法学生掌握不错，如怎样改写，怎样求一个数的近似数等。2、在练习中用“万”或“亿&rdq
苏教版四年级数学——第十单元 单元评价,标签：小学四年级教案范文,http://www.laixuea.com三、题目分析：
1、判断：2003年全世界有65亿人口，这里的“65亿”是一个近似数。
这道判断题错得很多，上课时强调的一般要看标志词，如“大约”、“近”、“将近”等，如果有肯定是，如果没有则没有加以强调，可能和这有很大的关系。让学生明确，像这种情况的人口数量肯定是一个近似数。
2、根据一个多位数的组成写出一个多位数，“一个多位数，它是由9个亿、9个百万、9个百组成”由于这个数的位数较多，学生在审题时不够细致，漏写了百位上的9。
3、怎样简便就怎样计算：
有些学生有的题目不能简便，也非要自己进行简便计算，还有出现运算顺序出错的情况，
如：180-60×2
=120×2
=240
单元评价：
基本情况：
本次练习2个班的及格率为100%，总体良好。
主要成绩：
1、 基本方法学生掌握不错，如怎样改写，怎样求一个数的近似数等。
2、在练习中用“万”或“亿”作单位进行改写和写出一个多位数的近似数，由于依旧采用分级处理的方法正确率也较高。
存在问题；
学生看题还是不够仔细，做题马虎，有些题目比较长，学生很马虎，没有更多的耐心读完题后再完成题目。从本次练习中依旧体现出班级中两极分化的现象比较严重，学生的学习态度决定着学生对于本单元练习的掌握情况，个别后进生出现双差的现象：基础差、态度差。
错题分析：
1、“比一亿多一个千万和少一个千万”这个数分别是多少？这题学生对于多位数的进率，数与数之间 的内在关系还是不够理解，由于数据较大又无法去进行加减只能凭直觉填写造成错误。
2、根据一个多位数的组成写出一个多位数，“一个多位数，它是由9个亿、9个百万、9个百组成”由于这个数的位数较多，学生在审题时不够细致，漏写了百位上的9。
3、判断中“全世界的人口达65亿“由于题目本身“大约”、“接近”等相关的表示不确定的字眼，所以学生就认为这是一个精确数。