概要：6、布置作业：练习五第3、9题课前思考：本节课的训练重点是混合运算，通过训练提高学生计算的速度和正确率第1-3题，要让学生对已学过的三条混合运算顺序进行整理，从而进一步帮助学生从整体上掌握混合运算顺序，养成计算前认真审题的良好习惯。在算一算，比一比中蕴涵着一条运算规律，教学时先让学生计算，再比一比上下的异同，初步认识一个数连续除以两个数，与除以这两个数的积，结果是一样。在比较大小中，要求学生不通过计算直接比出大小，鼓励学生运用多种方法，从不同角度进行思考。课后反思：教学中通过讨论、比较，学生能体会到小括号的功能，知道在混合运算中小括号的有与无，小括号括的位置都会影响到运算的顺序。但有些学生说归说，做归做，真正计算时又不看顺序，怎样好做就怎样算，也由于学生的减法、乘法计算的遗忘，总之计算的正确率不高。教后反思：本课是对《混合运算》这一单元的总的练习课。学生已经基本掌握了运算顺序，但在计算时仍有部分学生犯错。此外，在列综合算式解决实际中的错误率较高，如有的学生分布计算是正确的，但在列综合算式时是错的。特别是要用
苏教版四年级数学——教学内容：练习五中关于计算部分的练习题,标签：小学四年级教案范文,http://www.laixuea.com6、布置作业：
练习五第3、9题
课前思考：
本节课的训练重点是混合运算，通过训练提高学生计算的速度和正确率第1-3题，要让学生对已学过的三条混合运算顺序进行整理，从而进一步帮助学生从整体上掌握混合运算顺序，养成计算前认真审题的良好习惯。在算一算，比一比中蕴涵着一条运算规律，教学时先让学生计算，再比一比上下的异同，初步认识一个数连续除以两个数，与除以这两个数的积，结果是一样。在比较大小中，要求学生不通过计算直接比出大小，鼓励学生运用多种方法，从不同角度进行思考。
课后反思：
教学中通过讨论、比较，学生能体会到小括号的功能，知道在混合运算中小括号的有与无，小括号括的位置都会影响到运算的顺序。但有些学生说归说，做归做，真正计算时又不看顺序，怎样好做就怎样算，也由于学生的减法、乘法计算的遗忘，总之计算的正确率不高。
教后反思：
本课是对《混合运算》这一单元的总的练习课。学生已经基本掌握了运算顺序，但在计算时仍有部分学生犯错。此外，在列综合算式解决实际中的错误率较高，如有的学生分布计算是正确的，但在列综合算式时是错的。特别是要用到小括号的，很多学生忘记加括号的情况很多。有时不用加括号的，有些学生也去加。很多结果是对的，但综合算式是错的。
课后反思：
本节课重点训练了混合运算的计算部分，通过第2题的对比训练学生进一步明确了混合运算的运算顺序；第七题的算一算，比一比学生计算比较之后学生明确了一个数连续除以两个数，与除以这两个数的积，结果是一样。并且通过观察发现选择不同的计算方法能使计算简便。第八题在练习过程中学生能够不通过计算，采用多钟方法进行大小的判断。
虽然是复习课，但是令我们郁闷的是学生计算的速度和正确率仍是一个问题。