概要：2、利用自习适当补充计算习题，提高计算能力。3、加大个别辅导的力度，努力使每个学生不掉队。单元评价反思；一：整体情况：本次单元测试1班合格率为98%，优秀率为70%。平均分91分，最低分57分，满分学生有6人；5班合格率为98%，优秀率为66%。平均分90.6分，最低分48分，满分学生有7人。本单元分成两大部分:一是计算类,二是解决问题。二、具体情况分析1、判断题：混合运算因运算顺序错误而造成的错误，学生在改正时有学生没有将计算改正过来，而将题目按计算改了。这需要学生明白，在改正练习中，首先要看编的题目本身是否有错，如果有错的话，要改题目。当题目本身没有错误的话，就要改正错误的计算。3、用符号连接两个混合运算，比较两个运算的结果大小时，学生受前面练习的干扰，认为只要改变了运算的顺序结果也回变化，判断结果也没有用计算来检验，造成判断错误的情况比较的多。4、应用题最后1题“张师傅要加工600个零件，已知他前3天加工了120个零件。（1）前3天平均每天加工多少个？（2）加工剩下的零件还要多少天？&rd
苏教版四年级数学——单元评价： 第三单元 混合运算,标签：小学四年级教案范文,http://www.laixuea.com2、利用自习适当补充计算习题，提高计算能力。
3、加大个别辅导的力度，努力使每个学生不掉队。
单元评价反思；
一：整体情况：
本次单元测试1班合格率为98%，优秀率为70%。平均分91分，最低分57分，满分学生有6人；5班合格率为98%，优秀率为66%。平均分90.6分，最低分48分，满分学生有7人。本单元分成两大部分:一是计算类,二是解决问题。
二、具体情况分析
1、判断题：混合运算因运算顺序错误而造成的错误，学生在改正时有学生没有将计算改正过来，而将题目按计算改了。这需要学生明白，在改正练习中，首先要看编的题目本身是否有错，如果有错的话，要改题目。当题目本身没有错误的话，就要改正错误的计算。
3、用符号连接两个混合运算，比较两个运算的结果大小时，学生受前面练习的干扰，认为只要改变了运算的顺序结果也回变化，判断结果也没有用计算来检验，造成判断错误的情况比较的多。
4、应用题最后1题“张师傅要加工600个零件，已知他前3天加工了120个零件。（1）前3天平均每天加工多少个？（2）加工剩下的零件还要多少天？”
在解答第2问时，很多学生算成了一共用了多少天。说明对问题的审题还需加强。
5、在应用题的计算中小括号的运用也有问题，该用没用，不该用的乱用。
三、解决问题措施
1、加强对运算顺序的理解与巩固。
2、加强学生对审题的训练。
3、在认真做好培优的同时，重点做好后进生的个别辅导，努力使每个学生不掉队。