概要：指出：书上只要我们填写一个答案，但我们在做作业的时候要求根据问题把话写完整。这也是四年级解决实际问题的一个新要求。4、完成试一试，进一步提高这部分计算的要求现在请大家自己先尝试着完成书上第1页下面的2题试一试注意这2题比刚才难一些，所以完成竖式后，还要继续想办法通过验算，检查自己算对了没有。指名板演。讲评板演题。（板演时是没有空格子的，所以更要注意商所在的位置。）第1题：96里面对多有4个20，所以4要写在个位上。余数是16，符合比除数小的规定。第2题：15除以30不够除，所以要考虑150里面有几个30，商5应该写在个位上。检查验算过程，指出：通过验算我们可以及时知道自己做对了没有，提高计算的正确率，大家要养成这个好习惯。三、巩固练习：1、完成第2页上的题组练习做完后，请学生说说你发现了上下两题之间有什么特点？（注意学生在发言的时候要求不宜过高，适当的时候可以引导学生自己再举例来说明，比如：4÷2=2，所以40÷20=2；或是100÷20=5，算是时候可以看成10&
苏教版四年级数学——除数是整十数的口算和笔算,标签：小学四年级教案范文,http://www.laixuea.com指出：书上只要我们填写一个答案，但我们在做作业的时候要求根据问题把话写完整。这也是四年级解决实际问题的一个新要求。
4、完成试一试，进一步提高这部分计算的要求
现在请大家自己先尝试着完成书上第1页下面的2题试一试
注意这2题比刚才难一些，所以完成竖式后，还要继续想办法通过验算，检查自己算对了没有。
指名板演。
讲评板演题。（板演时是没有空格子的，所以更要注意商所在的位置。）
第1题：96里面对多有4个20，所以4要写在个位上。余数是16，符合比除数小的规定。
第2题：15除以30不够除，所以要考虑150里面有几个30，商5应该写在个位上。
检查验算过程，指出：通过验算我们可以及时知道自己做对了没有，提高计算的正确率，大家要养成这个好习惯。
三、巩固练习：
1、完成第2页上的题组练习
做完后，请学生说说你发现了上下两题之间有什么特点？
（注意学生在发言的时候要求不宜过高，适当的时候可以引导学生自己再举例来说明，比如：4÷2=2，所以40÷20=2；或是100÷20=5，算是时候可以看成10÷2=5……）
这题应该为前面已经说过规律，再加上时间的关系，我就直接让学生很快地算，并交流得数。
2、完成第2题
允许学生一边写，一边小声地说：80里面有2个40，商2写在个位上……
余数要比除数小……
完成后，全班交流答案。发现问题及时纠正。
3、利用我们新学的除法，我们还可以进行单位之间的换算。
1时=（ ）分，2时=（ ）分？你是怎么想的？3时呢？……
那60分=（ ）时，说说你是怎么想的？
180分呢？420分呢？
学生继续完成书上的第4题。
交流答案。
比较老师一开始出的题，说说单位换算时，要注意什么？怎么算？
4、（第6题）一共有73枚1元的硬币，把这些硬币换成10元一张的纸币，最多能换多少张？
你是想的呢？
如果都换成20元一张的纸币呢？
你还能提类似的问题吗？大家帮忙解答。
四、布置作业：
第2页第3、5题。
课后小记：
这是新学期的第一节数学课，教学的内容又比较的简单，所以学生在交流的时候很顺利。
在新授学习部分，学生已经发现了6÷2=3和60÷20=3的联系，我就在那个环节尝试了让学生通过被除数、除数加0、去0以及结合除法算式的意义，来发现商不变的现象。
乘法验算时发现有很多学生已经忘了整十数乘一位数的时候，可以先不看0对齐。
学生在课堂上表现得不错，但在作业中还是暴露了有问题。