概要：试商和调商的过程对学生的口算能力要求较高，可以教学生在草稿上做一些简单记录，帮助他们进行口算。这一教时是本单元的难点，对一部分学生来说有一定的困难，第一堂课尽量让大多数的同学理解，个别课后要作一定量的辅导。授后小结1:本节课是用四舍法调商,在导入中学生自主练习两道列竖式计算:262/43和272/34,学生在快速练习中发现第一题可以直接用四舍法试商,而第二题发现用同样的试商方法商大了,学生很自然地想到将商调小.整个新授过程自然流畅学生也感觉能够理解,课本中想想做做第一题,主要练习了一个试商调商的过程.所以今天课堂练习的正确率以及效果较前几节课好一些.教后反思：本节课是在学会试商的基础上教会学生用四舍法调商。和周老师一样今天的课堂作业中学生的正确率比前几次要高。但，学生退位减的计算错误率很高，我打算明天复习一下退位减。授后小结2：这节课是在用四舍五入的试商的基础上来教学初商过大要调小，为避免麻烦，我让学生讨论今天的商为什么不成功，原因是什么？调商时如何更快、更准确？学生回答好。单一的过大调小，学生感觉很简单，
苏教版四年级数学——第一单元除法 第六课时 三位数除以两位数（四舍调商）,标签：小学四年级教案范文,http://www.laixuea.com试商和调商的过程对学生的口算能力要求较高，可以教学生在草稿上做一些简单记录，帮助他们进行口算。
这一教时是本单元的难点，对一部分学生来说有一定的困难，第一堂课尽量让大多数的同学理解，个别课后要作一定量的辅导。
授后小结1:
本节课是用四舍法调商,在导入中学生自主练习两道列竖式计算:262/43和272/34,学生在快速练习中发现第一题可以直接用四舍法试商,而第二题发现用同样的试商方法商大了,学生很自然地想到将商调小.整个新授过程自然流畅学生也感觉能够理解,课本中想想做做第一题,主要练习了一个试商调商的过程.所以今天课堂练习的正确率以及效果较前几节课好一些.
教后反思：
本节课是在学会试商的基础上教会学生用四舍法调商。和周老师一样今天的课堂作业中学生的正确率比前几次要高。但，学生退位减的计算错误率很高，我打算明天复习一下退位减。
授后小结2：
这节课是在用四舍五入的试商的基础上来教学初商过大要调小，为避免麻烦，我让学生讨论今天的商为什么不成功，原因是什么？调商时如何更快、更准确？学生回答好。单一的过大调小，学生感觉很简单，大概商是一位数，学生作业很快。