概要：教学目标（一）学会用画“正”字的方法收集数据，并能按需要对数据进行简单的整理。（二）加深对条形统计图的认识，提高学生看条形统计图的能力。教学重点和难点（一）数据收集和整理的方法。（二）渗透实践第一的唯物主义观点。教学用具投影片、电脑动画软件。教学过程设计（一）复习准备投影片出示复习题：小华统计一个停车场里各种机动车的数量。她数出有摩托车3辆，小汽车15辆，大客车8辆，载重车6辆。请你帮助她完成下面的统计表和条形统计图。教师：要把题中的数据填入统计表中相应的栏目里，再用条形统计图表示出各种车辆数的多少。从题目的条件中可以看出，要统计的有几种数量？（几种车，每种多少辆。）教师：制成的统计表有几栏，每栏多少格？学生讨论、汇报后，出示统计表和条形统计图：（投影片或电脑图）学生口答填表后，问：看一看条形统计图中，每格表示多少？学生口答填图，教师用活动投影或电脑图演示填出直条。（二）学习新课1.用画“正”字的方法收集数据。教师：上面复习题中，统计停车场里面的车辆时，由于车
数据的收集和整理例1,标签：小学五年级教案范文,http://www.laixuea.com教学目标
（一）学会用画“正”字的方法收集数据，并能按需要对数据进行简单的整理。
（二）加深对条形统计图的认识，提高学生看条形统计图的能力。
教学重点和难点
（一）数据收集和整理的方法。
（二）渗透实践第一的唯物主义观点。
教学用具
投影片、电脑动画软件。
教学过程设计
（一）复习准备
投影片出示复习题：
小华统计一个停车场里各种机动车的数量。她数出有摩托车3辆，小汽车15辆，大客车8辆，载重车6辆。请你帮助她完成下面的统计表和条形统计图。
教师：要把题中的数据填入统计表中相应的栏目里，再用条形统计图表示出各种车辆数的多少。从题目的条件中可以看出，要统计的有几种数量？（几种车，每种多少辆。）
教师：制成的统计表有几栏，每栏多少格？
学生讨论、汇报后，出示统计表和条形统计图：（投影片或电脑图）
学生口答填表后，问：看一看条形统计图中，每格表示多少？
学生口答填图，教师用活动投影或电脑图演示填出直条。
（二）学习新课
1.用画“正”字的方法收集数据。
教师：上面复习题中，统计停车场里面的车辆时，由于车辆是静止不动的，我们可以分类数出各种车的辆数，是用逐项数出数目的方法收集的数据。
如果我们要统计一个路口在规定的时间内通过的各种机动车的数量，还能用这个方法吗？
教师用抽拉投影片或电脑动画录像演示（各种车通过路口，然后消失）各车辆数同例1。
教师：还能用逐项数出的方法来收集数据吗？
教师：收集数据时，根据具体条件不同，可以用不同的方法来收集。今天就来学习一种收集和整理数据的常用方法。板书课题：数据的收集和整理。
教师：请同学们作好准备，你们收集过路口的各种机动车数量。（老师用电脑图演示或抽拉投影片演示。）
教师：请说出你收集的数据？（学生汇报）
教师：为什么你们收集的数据不统一；有什么方法可以改进？
学生讨论：（小组内分工，每人记一种车的数；先把各种车的名称写出来排列好，过车时分别作出“正”字的记录……） 教师肯定用画“正”字的方法较好。请同学作好准备。教师再次演示，学生作记录，然后汇报。（如统计结果，统计数不准的同学还较多，可以再演示一次。）
学生汇报后教师板书：
摩托车：正
小汽车：正正正正正正一
大客车：正正
载重车：正正正正
2.填统计表和统计图。
（1）教师：上面收集的数据，为了清楚地表示出来，要把这些数据整理，制成统计表。（出示统计表，请学生口答填表，教师在投影片上填出。）
出示条形统计图（表格。）
教师：请看条形统计图，每格表示多少？这个数能不能改变？
学生口答后教师再说明：
条形统计图中，每一格代表多少数量，要根据统计的数据大小而定。
学生口述填图，教师用电脑图或活动投影片填出。
教师要求学生把课本第2页的条形统计图和统计表补填完整。
教师行间巡视，并对个别学生进行指导。
（2）练习：
投影出题：（同课本第5页练习一，1）
控制人口过快增长是我国的一项基本国策。从1992年到1996年，全国每年增加的人口数依次是1348万、1346万、1333万、1271万和1268万。完成下面的统计表。
教师：统计表要分几栏？为什么？要分几格？为什么？
投影出表：
请一位同学填投影片，其余同学填书上。用学生的投影片订正。
（三）巩固反馈
1.课本第5页练习一，2，填书上。