概要：“分母是10、100、1000……的分数怎样化成小数?”(可以直接去掉分母，看分母中有见个0．就从分子的最后一位起向左数出几位。点上小数点。)“这实际上是应用了什么知识?”(分数与除法的关系。)“分母不是10、100、1000……朗分数怎样化成小数?”(要用分母去除分子：除不尽时，可以根据需要按“四舍五入法。保留几位小数。)“通过分析上面两种情况．谁能概括出分数化成小数的一般方法?”(用分母去除分子。)教师板书。改写成分母是10、100、1000……的分数。再约分。用分母去除分子“什么样的分数可以化成有限小数，什么样的分数不能化成有限小数?”把下面的分数化成小数，并且记住这些结果。1 1 3 1 2 3 4 1 1 12
小学六年级数学教案——数的读写，数的改写，数的大小比较,标签：小学六年级教案范文,http://www.laixuea.com“分母是10、100、1000……的分数怎样化成小数?”(可以直接去掉分母，看分母中有见个0．就从分子的最后一位起向左数出几位。点上小数点。)“这实际上是应用了什么知识?”(分数与除法的关系。)
“分母不是10、100、1000……朗分数怎样化成小数?”(要用分母去除分子：除不尽时，可以根据需要按“四舍五入法。保留几位小数。)
“通过分析上面两种情况．谁能概括出分数化成小数的一般方法?”(用分母去除分子。)教师板书。
改写成分母是10、100、1000……的分数。再约分。
用分母去除分子
“什么样的分数可以化成有限小数，什么样的分数不能化成有限小数?”
把下面的分数化成小数，并且记住这些结果。
1 1 3 1 2 3 4 1 1 1
2 4 4 5 5 5 5 8 20 25
(2)小数和百分数的互化。
指名说一说小数和百分数互化的方法。教师根据学生的回答，按照教科书的图解进行板书。
(3)分数和百分数的互化。
指名说一说分数和百分数互化的方法。教师板书完成图解。
(4)课堂练习。
完成练习十八的第3题的第(2)、(3)小题，学生独立计算，教师巡视，对学习有困难的学生进行个别辅导，集体订正。可以让做得比较快的学生说一说是怎样做的，有没有比较简便的方法。
三、数的大小比较
先让学生独立做教科书第·83页“做一做”的第l、2题。然后，教师引导学生归纳数的大小比较的方法。
教师：“怎样比较整数、小数的大小?”
“比较分数的大小有几种情况?”(三种：分子相同，分母相同，分子和分母都不相同。)
“分母相同的分数，怎样比较它们的大小?”
“分子相同的分数，怎样比较它们的大小?”
“分母、分子都不相同的分数，怎样比较它们的大小?”
四、小结(略)
五、作业
练习十八的第2题，第3题的第(1)小题，第4题。
对学有余力的学生可以让他们思考练习十八的第5’题和第6’题。