人教版一年级上册：汉语拼音（a o e）·教案

概要：四、巩固练习1、黑板指读字母。2、看卡片读字母。3、看书上字母的位置，读一读。第二课时教学过程；一、谈话导入上节课我们认识了三个拼音朋友——单韵母“a、o、e”，同学们学得很认真。这节课我们接着学习“a、o、e”的四声，先请同学读卡片。二、复习三个单韵母“a、o、e”。三、学习字母四声1、师讲：“a、o、e”发音时，声音颤动，很有气派，音在口腔中畅通无阻声音响亮。因此“a、o、e”承担着一个特殊的任务，担当了声调高低变化的任务。2、指导学生看声调示意图，认识四个声调。第一声：汽车平走。第二声：汽车上坡。第三声：汽车上坡又下坡。第四声：汽车下坡。3、学习“a”的四声（1）师讲：拼音字母有四个声调，这四个声调用符号来表示，写在字母的头上。（2）板书：“āáǎà”教师边用手势表示四个调号边按顺序读四个声调，以显示调号与声调的关系，速度要慢，读二声、三声有困难，教师要做好范读，帮助学生掌握调号，读准声调。（3）学生按顺序学读四声，读音要准。（4）按四声顺序请同学读，检查学生读音的情况。指名读，互相读，开火车读。（5

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　　四、巩固练习
　　1、黑板指读字母。
　　2、看卡片读字母。
　　3、看书上字母的位置，读一读。
　　第二课时
　　教学过程；
　　一、谈话导入
　　上节课我们认识了三个拼音朋友——单韵母“a、o、e”，同学们学得很认真。这节课我们接着学习“a、o、e”的四声，先请同学读卡片。
　　二、复习三个单韵母“a、o、e”。
　　三、学习字母四声
　　1、师讲：“a、o、e”发音时，声音颤动，很有气派，音在口腔中畅通无阻声音响亮。因此“a、o、e”承担着一个特殊的任务，担当了声调高低变化的任务。
　　2、指导学生看声调示意图，认识四个声调。第一声：汽车平走。第二声：汽车上坡。第三声：汽车上坡又下坡。第四声：汽车下坡。
　　3、学习“a”的四声
　　（1）师讲：拼音字母有四个声调，这四个声调用符号来表示，写在字母的头上。
　　（2）板书：“āáǎà”教师边用手势表示四个调号边按顺序读四个声调，以显示调号与声调的关系，速度要慢，读二声、三声有困难，教师要做好范读，帮助学生掌握调号，读准声调。
　　（3）学生按顺序学读四声，读音要准。
　　（4）按四声顺序请同学读，检查学生读音的情况。指名读，互相读，开火车读。
　　（5）顺口溜：一声一横道，二声往上挑，三声一拐弯，四声往下掉。
　　（6）打乱四声顺序练习读，逐步达到能正确地直呼出带调声母。
　　4、学习“o”的四声
　　（1）师讲：“o”和“a”一样也有四个声调。
　　（2）出示：“ōóǒò”问：谁能像读“a”的四声那样，试着读一读“o”的四声。教师纠正后，再练习读四声。
　　（3）打乱顺序读。
　　5、学习“e”的四声，学生练习的方法同上。
　　6、打乱顺序读“a、o、e”的四声。
　　第三课时
　　教学过程：
　　1、巩固复习
　　2、看卡片读“a、o、e”的四声。互相读、开火车读、指名读等多种形式读。
　　3、书写3个单韵母各一行。老师行间指导，表扬写得好的同学。
　　4、指导学生练习抄写带调韵母。“一声”要从左往右写，“二声”从左斜下再往斜上挑，“三声”像个小对勾，“四声”从左上往右下降。www.laixuea.com
　　5、学生在拼音本上练习抄写带调韵母。注意声调位置。
　　6、学说儿歌：
　　（1）出示儿歌内容：读一读红色的单韵母。
　　（2）结合图，请认字多的学生读儿歌。
　　（3）教师领读，学生随读，自由读。
　　7、小结：我们认识了3个拼音朋友，单韵母“a、o、e”，不仅掌握了它们的音形，能够正确书写，而且能读准四个声调，真棒！
　　

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