人教版一年级上册：课文·10、比尾巴·教案

概要： 在认识“比赛选手”阶段，教师为了让学生认识六个词语和五个生字，通过由简到难，层层深入，巩固了生字、词的读音。让学生在宽松、愉快的氛围中，学会了生字，学会了交流。课件出示六种动物的图片和词语及拼音。 出示不带拼音的词语。 出示重新排列过的词语 出示生字“猴、松、公、鸭、鼠” 认读比赛项目（一） 比赛马上开始了，那有哪些比赛项目呢？（二） 指导朗读1、 赶快拼拼，有哪些比赛项目？2、 看小朋友们读的这么起劲，老师真想参加啊，欢迎吗？（教师示范读）3、 交流总结（像小耳朵似的符号叫问号，它提醒我们读这样的句子时声音往上扬，就象读第二声一样。） （一） 质疑。 （二） 1．小组内自由朗读。说说自己是怎么认识“把、短、扁、最”这几个生字的。 2、 愿意的小朋友站起来学着老师的样子读读。 3．通过交流，学生自己再次试读──比读──齐读。 在“比赛项目”阶段，教师有意识得将识字与

人教版一年级上册：课文·10、比尾巴·教案,标签：小学一年级语文教案,http://www.laixuea.com
      在认识“比赛选手”阶段，教师为了让学生认识六个词语和五个生字，通过由简到难，层层深入，巩固了生字、词的读音。让学生在宽松、愉快的氛围中，学会了生字，学会了交流。 课件出示六种动物的图片和词语及拼音。           出示不带拼音的词语。     出示重新排列过的词语       出示生字“猴、松、公、鸭、鼠”             认 读 比 赛 项 目 （一）              比赛马上开始了，那有哪些比赛项目呢？ （二）      指导朗读 1、           赶快拼拼，有哪些比赛项目？ 2、     看小朋友们读的这么起劲，老师真想参加啊，欢迎吗？（教师示范读） 3、     交流总结（像小耳朵似的符号叫问号，它提醒我们读这样的句子时声音往上扬，就象读第二声一样。）   （一）      质疑。     （二）          1．小组内自由朗读。说说自己是怎么认识“把、短、扁、最” 这几个生字的。   2、     愿意的小朋友站起来学着老师的样子读读。     3．通过交流，学生自己再次试读──比读──齐读。     在“比赛项目”阶段，教师有意识得将识字与阅读结合，让学生在阅读中感知。     通过教师的示范读、解说来分散问句朗读的难点。     出示比赛项目（六个问题一起出示）。     评 比 比 赛 结 果 （一）          小朋友们，比赛开始了，小动物们想请我们当评委，帮它们仔细评评。（教师示范：我认为猴子的尾巴长） （二）          看，比赛结果出来了，你能公布一下吗？   （三）          给动物颁奖 （一）          指名说。（用“我认为....．．的尾巴....．．”）       （二）      同桌互说 ──指名说──男女生比说──齐说。 （三）用尾巴制作成的生字卡片给动物颁奖 通过图文对照，在评比中自然而然地理解了“长”、“短”、“扁”、“弯”、“好象一把伞”、“最好看”的意思。并通过颁奖，检查了生字的认读能力。 出示比赛结果（六个答案和图片一起出示）                     巩 固 练 习 （一）1．小动物们的比赛结束了。小朋友们想不想来一场比赛啊！比什么呢？ 2．先让我们来进行朗读擂台赛吧！       （二）写字擂台赛。 1、     出示要写的字，认识“∠” 2、     观察“云”在田字格中的位置及笔顺。 3、     让学生对照样子在田字格中放“云”的笔顺。 4、     教师范写。 5、     教师巡视。 6、     评比，展示学生优秀作品。

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