人教版一年级上册：课文·10、比尾巴·教案

概要：设计意图《比尾巴》是一篇有关动物知识的儿歌，目的是让学生了解有关动物尾巴的特点。为了更好地激发学生学习的热情，感受成功的喜悦，本教案用比赛内容、比赛选手、比赛项目、比赛结果等贯穿整堂课的始终，让学生在童话世界中去学习、去探索。在教学过程中，使课堂始终处于师生平等的氛围中，使学生的个性得到张扬，通过不同形式的识字、朗读，感悟文章的意蕴，培养了学生的识字能力和朗读能力，体现了语文学科的工具性。教学目标1．能认识12个生字，会写“云”一个生字，认识一个笔画“∠”。2．能正确、流利地朗读课文，读好问句的语气。3．了解动物尾巴的特点，激发喜爱动物的情感。学习重点、难点1．认识生字，正确、流利地朗读课文。2．读好问句的语气。课前准备教师：多媒体课件，六种动物卡片及相关尾巴的图片，生字词语卡片。学生：收集有关动物尾巴的资料。教学过程教学步骤预设教学路径预设学生活动设计说明备注猜谜比赛课前三分钟，猜谜比赛。如：脑袋聪明，手脚灵巧，喜欢爬树，最爱吃桃等 猜谜比赛在猜谜中让学生了解动物，自然而然地进入学习状态。课件出示有关

人教版一年级上册：课文·10、比尾巴·教案,标签：小学一年级语文教案,http://www.laixuea.com
设计意图 《比尾巴》是一篇有关动物知识的儿歌，目的是让学生了解有关动物尾巴的特点。为了更好地激发学生学习的热情，感受成功的喜悦，本教案用比赛内容、比赛选手、比赛项目、比赛结果等贯穿整堂课的始终，让学生在童话世界中去学习、去探索。在教学过程中，使课堂始终处于师生平等的氛围中，使学生的个性得到张扬，通过不同形式的识字、朗读，感悟文章的意蕴，培养了学生的识字能力和朗读能力，体现了语文学科的工具性。 教学目标 1．能认识12个生字，会写“云”一个生字，认识一个笔画“∠”。 2．能正确、流利地朗读课文，读好问句的语气。 3．了解动物尾巴的特点，激发喜爱动物的情感。 学习重点、难点 1．认识生字，正确、流利地朗读课文。 2．读好问句的语气。 课前准备 教师：多媒体课件，六种动物卡片及相关尾巴的图片，生字词语卡片。 学生：收集有关动物尾巴的资料。 教学过程

教学步骤	预设教学路径	预设学生活动	设计说明		备注
猜 谜 比 赛	课前三分钟，猜谜比赛。 如：脑袋聪明，手脚灵巧，喜欢爬树，最爱吃桃等	猜谜比赛	在猜谜中让学生了解动物，自然而然地进入学习状态。		课件出示有关动物的谜语
创设情境   揭示课题

www.laixuea.com （一）      出示画面 （二）          今天，老师要带小朋友们到动物王国去参加一场有趣的比赛。比什么呢？赶快拼拼吧！  （一）观看课件 （ （二）自由拼读，指名拼读，集体拼读。 动人的旋律，教师的言语，美丽的画面，使学生进入了触手可及的童话世界，学生学习的情绪高涨。 课件出示森林动物大会的音乐，出示带拼音的“比尾巴”   认 读 比 赛 名 单                     认 读 比 赛 名 单 （一）1．那么，你知道今天比赛的选手有那些吗？ 2．给图，拼音认词  正音：“松鼠”中“松”是平舌音，“鼠”是翘舌音，“子”读轻声。       （二）        动物们都出场了。看，这就是比赛名单，你能叫叫它们吗？ （三）          小动物们按照号码重新排好了队伍藏在名字里，等着小朋友们叫它排队呢？（点出小动物） （四）          认读：“猴、松、公、鸭、鼠” 1、     动物们的名字里面这几个字特别重要，小朋友们会读吗？ 2、     要是能记住这几个字，就能牢牢记住小动物的名字，大家快来说说有什么好办法能记住这几个字。 www.laixuea.com   （一）1．自由说一说参赛的选手。 2、     指名读词语。集体读词语。             （二）把认识的动物名字说给同桌听。（用“我认识....．．”）叫不出来的名字请教旁边的小伙伴或老师。 指名读──同桌读──小组读 （三）          指名学生认读词语──开火车读。 （四）      认读生字 1．自由读生字。 2．交流识字方法。（用“我认识了....．，我给....．．找了一个好朋友。”或“我用....．．方法记生字的。”说话）

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