概要：阅读下文，完成第1—4题甲郑谷在袁州，齐己携诗诣之。有《早梅》诗云：“前村深雪里，昨夜数枝开。”谷曰：“‘数枝’非早也，未若‘一枝’。”齐己不觉下拜。自是士林以谷为“一字师”。乙少陵云：“多师是我师。”非止可师之人而师也；村童牧竖一言一笑，皆吾之师，善取之皆成佳句。随园担粪者，十月中，在梅树下喜报云：“有一身花矣！”余因有句云：“月映竹成千‘个’字，霜高梅孕一身花。”余二月出门，有野僧送行，曰：“可惜园中梅花盛开，公带不去！”余因有句云：“只怜香雪梅千树，不得随身带上船。”1．乙文中的“少陵”是指（人名）2．甲文中，郑谷建议齐己，将“昨夜数枝开”改为“昨夜一枝开”，其理由是3．乙文中，“随园担粪者”在农历十月中报告主人，梅树“有一身花矣”，作者将这句话加工成“霜高梅孕一身花”。仔细品味这一诗句中的“霜”“孕”两字的妙处。4．这两则古代诗话告诉我们，写诗作文要善于向各类人学习，甲文所指对象是乙文所指对象是1．杜甫2．“数枝”非早也，未若“一枝”（或用“一枝”可突出“早”）3．“霜”点出梅“孕”花的季节和环境；
文言文阅读：文言文简答题答题模式例析二,标签：语文相关,http://www.laixuea.com 阅读下文，完成第1—4题
甲
郑谷在袁州，齐己携诗诣之。有《早梅》诗云：“前村深雪里，昨夜数枝开。”谷曰：“‘数枝’非早也，未若‘一枝’。”齐己不觉下拜。自是士林以谷为“一字师”。
乙
少陵云：“多师是我师。”非止可师之人而师也；村童牧竖一言一笑，皆吾之师，善取之皆成佳句。随园担粪者，十月中，在梅树下喜报云：“有一身花矣！”余因有句云：“月映竹成千‘个’字，霜高梅孕一身花。”余二月出门，有野僧送行，曰：“可惜园中梅花盛开，公带不去！”余因有句云：“只怜香雪梅千树，不得随身带上船。”
1．乙文中的“少陵”是指（人名）
2．甲文中，郑谷建议齐己，将“昨夜数枝开”改为“昨夜一枝开”，其理由是
3．乙文中，“随园担粪者”在农历十月中报告主人，梅树“有一身花矣”，作者将这句话加工成“霜高梅孕一身花”。仔细品味这一诗句中的“霜”“孕”两字的妙处。
4．这两则古代诗话告诉我们，写诗作文要善于向各类人学习，甲文所指对象是乙文所指对象是
1．杜甫2．“数枝”非早也，未若“一枝”（或用“一枝”可突出“早”）3．“霜”点出梅“孕”花的季节和环境；“孕”暗指梅树含苞待放4．行家普通人
十五
阅读下文，完成第1—4题。
绍圣初，予（苏辙）以罪谪居筠州，自筠徙雷，自雷徙循，予兄子瞻亦自惠再徙昌化，士大夫皆讳与予兄弟游，平生亲友无复相闻者。谷（巢谷，字元修，四川眉山人）独慨然自眉山诵言，欲徒步访吾兄弟。闻者皆笑其狂。元符二年春正月，自梅州遗予书曰：“我万里步行见公，不自意全，今至梅矣，不旬日必见，死无恨矣。”予惊喜曰：“此非今人也，古之人也。”既见，握手相泣，已而道平生，逾月不厌，时谷年七十有三矣，瘦瘠多病，非复昔日元修也。将复见子瞻于海南，予悯其老且病，止之曰：“君意则善，然自此至儋（今海南省儋县）数千里，复当渡海，非老人事也。”谷曰：“我自视未即死也，公无止我。”留之不可，阅其囊中无数千钱，予方乏困，亦强资遣之。船行至新会，有蛮隶窃其囊装以逃，获于新州，谷从之至新，遂病死。予闻哭之失声，恨其不用吾言，然亦奇其不用吾言而行其志也。予方杂居南夷，与之起居出入，盖将终焉，虽知其贤，尚何以发之？闻谷有子蒙在泾月军中，故为作传，异日以授之。
1．写出下列加点词在句中的含义。
士大夫皆讳与予兄弟游（）
不旬日必见（）
已而道平生（）
2．“不自意全”这一句子在文中的意思，正确的一项是
A．自己没有料到还能保全性命。B．自己没有把心意完全表示出来。
C．自己在路上没有注意安全。D．自己的意图全都没有实现。
3．把下列句子译成现代汉语。
然亦奇其不用吾言而行其志也。
译文：
盖将终焉，虽知其贤，尚何以发之？
译文：
4．苏辙兄弟贬官以后，世人和巢谷对他们的态度有核不同？（用文中词语回答）作者这样描写的意图是什么？（用自己的话回答）www.laixuea.com
世人态度：
作者意图：
巢谷态度：
作者意图：
1．回避；顾忌十天继而；不久2．A3．然而也对他不采纳我的意见而实现自己的心愿感到惊异（重点词：“亦”“奇”）（我）大概将要死在此地，虽然知道他的贤德，（但）我还能用什么方法来传扬他的事迹呢？（重点词：“盖”“焉”“何以”“发”）4．士大夫皆讳与予兄弟游，平生亲友无复相闻者（必须写出两句）讽刺世态炎凉（意思对即可）欲徒步访吾兄弟褒扬巢谷古道热肠（意思对即可）