《游褒禅山记》说课稿

概要：2、归纳法。从上学期开始，我一直对常见实词、虚词的意义用法进行系统归纳，使所学知识系统化，网络化，既便于记忆，又便于运用。如《游褒禅山记》一文的第二课时，我主要运用归纳法，归纳“文”“盖”“道”三个实词义项及“乃”“然”“其”三个虚词用法。兹举一例如下：→独体汉字叫“文”→文字文→装饰→掩饰（文过饰非）→彩色交错为“文”→华丽，有文采→文辞→文章，文献→文化教育四、说教学程序：（一）总体设计：通过以上分析，我确定了本文的教学整体思路：通过诵读把握全文；通过猜读训练思维；通过归纳使知识系统化、网络化；通过精练巩固、强化。在这个思路指导下，《游褒禅山记》一文的教学安排两课时，第一课时主要是：诵读、积累；第二课时主要是：诵读、归纳。（二）第一课时教学过程设计：1、导入及解题（2分钟）毛泽东诗导入：“无限风光在险峰”学生自读注解①补充王安石相关内容2、整体把握：（19分钟）（1）范读（5分钟）难读字点拨：褒、华、谬、咎、父（2）自由朗读（5分钟）诵读点拨：（略）（3）齐读（5分钟）（4）全文思路：（4分钟）设计问题

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　　2、归纳法。从上学期开始，我一直对常见实词、虚词的意义用法进行系统归纳，使所学知识系统化，网络化，既便于记忆，又便于运用。如《游褒禅山记》一文的第二课时，我主要运用归纳法，归纳“文”“盖”“道”三个实词义项及“乃”“然”“其”三个虚词用法。兹举一例如下：
　　→独体汉字叫“文”→文字
　　文
　　→装饰→掩饰（文过饰非）
　　→彩色交错为“文”
　　→华丽，有文采→文辞→文章，文献→文化教育
　　四、说教学程序：
　　（一）总体设计：通过以上分析，我确定了本文的教学整体思路：通过诵读把握全文；通过猜读训练思维；通过归纳使知识系统化、网络化；通过精练巩固、强化。在这个思路指导下，《游褒禅山记》一文的教学安排两课时，第一课时主要是：诵读、积累；第二课时主要是：诵读、归纳。
　　（二）第一课时教学过程设计：
　　1、导入及解题（2分钟）毛泽东诗导入：“无限风光在险峰”
　　学生自读注解①补充王安石相关内容
　　2、整体把握：（19分钟）
　　（1）范读（5分钟）难读字点拨：褒、华、谬、咎、父
　　（2）自由朗读（5分钟）诵读点拨：（略）
　　（3）齐读（5分钟）
　　（4）全文思路：（4分钟）
　　设计问题点拨思路
　　悔游：不得极夫游之乐
　　↓
　　悟理：要有志1、作者主要游了哪些地方？
　　要深思慎取
　　结果如何？
　　2、作者悟出了什么道理？
　　（请学生圈点、勾画,老师板书如左。)
　　3、理解重点词语：(12分钟）
　　（1）唐浮图慧褒始舍于其址语法推断（舍,房子,但在句中作谓语，故用为动词，可解为“做房子定居”。）
　　（2）以其乃华山之阳名之也形训推断(阝,古作“阜”无石之山，故从“阝”之字，大都与山、高下有关，阳即指“山南”。)
　　（3）有碑仆道成语推断（今有成语“前仆后继”，“仆”意为“倒下”，据此结合语境，不难判断此处“仆”即为“倒下”之义)
　　（4）独其为文犹可识联今推断（联合现代联合关系词汇，如文字、文章等，据同义联合原理，可知“文”有“文字”“文章”等义,此处便不难断为“文字”。)
　　（5）则其好游者不能穷也语境推断（穷，穷尽，据文中语境“游”,不难理解此处“穷”可解为“走到尽头”。)
　　（6）则其至又加少矣迁移推断（加，此处解为“增加”显然不通，若联系曾经学过的“民不加少”，知此处“加”为“更”之义，便可马上推断“加”的意义：副词，更。亦可用语法和联今法，此处“加”作状语，联系现代汉语有“更加”一词，亦可推断出正确意义。）
　　（7）夫夷以近，则游者众。对位推断（此句后有“险以远，则至者少”一句，由此可知“夷”与“险”义相对，结合语境，大致可猜出“平坦”之义，联系常用语“夷为平地”亦可推断。)
　　强调：以上的方法可以综合运用，推断将更为准确。
　　4、自由朗读全文（5分钟）
　　5、课内巩固练习（7分钟）
　　①今言“华”如“华实”之
　　“华”者，盖音谬也（）
　　②有泉侧出，而记游者甚
　　众。（）
　　③则或咎其欲出者，而余
　　亦悔……（）
　　④入之愈深，甚进愈难，则
　　其见愈奇。（）
　　⑤不出，火且尽。（）
　　⑥此所以学者不可以不深思
　　而慎取之也（）（）
　　⑦后世之谬其传而莫能名
　　者（）
　　提示：
　　①联今推断②语法推断③语境推断④语法推断⑤迁移推断⑥迁移推断⑦成语推断
　　7、课外迁移训练。阅读下面一段文言文，在括号内解释加点词。
　　李若水字清卿，氵名州曲周人。靖康元年，为太学博士。开府仪同三司高俅死，故事（），天子当挂服举哀。若水言：“俅以幸臣躐跻显位，败坏军政，金人长驱，其罪当与童贯等（）。得全首领以没，尚当追削官秩，示与众弃；而有司（）循常习故，欲加缛礼，非所以（）靖公议也。”章再上，乃止。……二年，金人再邀帝出郊，帝殊有难色，若水以为无他虑，扈从以行。金人计中变，逼帝易服，若水抱持而哭，诋金人为狗辈。金人曳（）出，击之败面，气结仆（）地，众皆散，留铁骑数十守视。粘罕令曰：“必使李侍郎无恙。”若水绝不食，或勉（）之曰：“事无可为者，公昨虽言，国相无怒心，今日顺从，明日富贵矣。”若水叹曰：“天无二日，若水宁有二主哉！”其仆亦来慰解，曰：“公父母春秋（）高，若少屈，冀得一归觐（）。”若水叱之曰：“吾不复顾家矣！忠臣事君，有死无二。然吾亲老，汝归勿遽（）言，令兄弟徐言之可也。”……粘罕令拥之去，反顾骂益甚。至郊坛下，谓其仆谢宁曰：“我为国死，职耳，奈并累若属何！”又骂不绝口，监军者挝破其唇，口巽血骂愈切，至以刃裂颈断舌而死，年三十五。

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