《表达交流与阅读鉴赏整合》课堂实录

概要：师：大家的回答都很好。从这篇文章中，我们可以看到，作者正是通过对梁任公先生个性化的外貌、语言、动作的传神描写，向我们展示了一位颇有个性的人。可是，正如前面那位同学所说，写个性化的人的方法远不止这些。那么，还有哪些呢？我们再来看第十二课《金岳霖先生》，看看，能有哪些收获。（生速读课文约八分钟）师：读完这篇文章，金岳霖先生给你哪些深刻的印象？能否先用一个字来概括一下你对他的总体感受？生7：“奇”或“怪”。师：读完文章，我们确实感到这位金先生很怪。那么，他都怪在哪些地方呢？生8：穿着奇怪。常年戴着一顶呢帽，进教室也不脱下，帽檐压得很低，脑袋微微仰着，眼镜片一片是白的，一片是黑的；常穿一件麋皮夹克，天冷了就在里面围一条很长的驼色羊绒围巾。师：这是外貌和生活习惯的描写，确实有别他人。除此以外，还有哪些特别的奇怪的地方呢？生9：课堂提问很怪，专门挑穿红毛衣的女同学回答问题。回答学生问题也很怪，说林国达同学垂直于黑板，让人感到莫名其妙。师：这就属于人物行为的怪了，金先生的思维与常人不同。如此描写，让人记忆深刻。请大家继续

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　　师：大家的回答都很好。从这篇文章中，我们可以看到，作者正是通过对梁任公先生个性化的外貌、语言、动作的传神描写，向我们展示了一位颇有个性的人。可是，正如前面那位同学所说，写个性化的人的方法远不止这些。那么，还有哪些呢？我们再来看第十二课《金岳霖先生》，看看，能有哪些收获。
　　（生速读课文约八分钟）
　　师：读完这篇文章，金岳霖先生给你哪些深刻的印象？能否先用一个字来概括一下你对他的总体感受？
　　生7：“奇”或“怪”。
　　师：读完文章，我们确实感到这位金先生很怪。那么，他都怪在哪些地方呢？
　　生8：穿着奇怪。常年戴着一顶呢帽，进教室也不脱下，帽檐压得很低，脑袋微微仰着，眼镜片一片是白的，一片是黑的；常穿一件麋皮夹克，天冷了就在里面围一条很长的驼色羊绒围巾。
　　师：这是外貌和生活习惯的描写，确实有别他人。除此以外，还有哪些特别的奇怪的地方呢？
　　生9：课堂提问很怪，专门挑穿红毛衣的女同学回答问题。回答学生问题也很怪，说林国达同学垂直于黑板，让人感到莫名其妙。
　　师：这就属于人物行为的怪了，金先生的思维与常人不同。如此描写，让人记忆深刻。请大家继续说。
　　生10：我来补充一点。
　　师：可以。
　　生10：补充您所说的金先生的思维与众不同。别人问他为什么要搞逻辑，他却说“觉得它很好玩”。这句回答本身就是不合逻辑的，或者叫答非所问，而这也正体现了他的怪。
　　师：很好，继续说！
　　生10：金先生的思维怪还体现在很多地方。如沈从文先生让他讲《小说与哲学》，他在最后却说“小说和哲学没什么关系”。他养斗鸡却是为了和孩子们玩，而不是为了赢。毛主席让他接触接触社会，他就让登三轮的每天拉着他到王府井一带转一圈。这些恐怕只有他才能做出来吧！
　　师：你说得很好。但我想问一问大家，刚才所说的是语言描写呢，还是动作、肖像描写？
　　生齐答：都不是！
　　师：那是什么？
　　（生议论纷纷）
　　师：你们没发现，金先生这些奇怪的思维都是通过一件件具体的事表现出来的吗？
　　众生：（恍然大悟）通过个性化的事来写个性化的人。
　　师：对了。现在我们再回到本课开头。写个性化的人可以通过个性化的外貌、语言、动作、心理等来完成，更要注意选取个性化的事来表现人物的与众不同。通过刚才对两篇文章的学习，大家能比较真切的感受到什么叫“个性化”的方法了吧？
　　众生齐答：是！
　　师：现在就请大家运用刚才所学的方法，选一个你熟悉的、非常有个性的人来描写，百字左右即可。
　　（生写，约20分钟）
　　（小组交换阅读，约5分钟）
　　师：下面请同学们推荐你认为写得比较好的片断，读给大家听听。可以读其精彩的语句，也可读那些需要修改的语句，不过要提出修改意见。
　　生11：我来读几句。这是我同位写物理老师的。“他操着半生不熟的普通话讲解着课本上的内容，每当同学们在思考的时候，他就用手轻挠那头浓密的黑发，一些头皮屑也随之飘落下来了。”我觉得写得很细，很传神。
　　生12：我的同位写辩论赛时辩手的表现，也很好。“他以肘为圆心，前臂长度为半径画了一个约一百八十度的半圆，如此夸张的手势象征着‘坚决不同意’或‘非常不同意’；他那双眸子里似乎满含着对中国未来的担忧。”动作描写很细腻，心理描写也能表现人物形象。
　　生13：我的同位写得非常美，也很动人。“她很守旧，曾有一位同学说‘语文真烦，每年都有鲁迅的文章，一般九十年代以前的文章我是懒得看的。’她听了，很心痛；将《红楼梦》看了不下十遍的她，再去看韩寒、郭敬明的作品，感觉就像吃了美味佳肴再去吃糠咽菜，没有一点口味。”通过读书这件事来表现她的高雅及对文学的热爱。她写得很多，其他几段也很精彩。
　　生14：我的同位写一位“包租婆”，非常生动。“她趿拉着鞋，双手*腰当街骂起来，嗓门大得隔五条街都能听见，语速也极快，噼哩啪啦像下冰雹一般。骂到激动处，口水四溅，一脸横肉凸显出来，还不停的抖动，愈发狰狞。”运用了夸张、比喻的手法，真实再现人物的语言动作，值得我们学习。

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