高中语文：《致橡树》课堂实录(3篇)

概要：师:它的象征意义是什么?生:象征女性的阴柔之美。(板书)师:说得很好。师:诗人在诗中倾诉了怎样的爱情向往?请分别找出相对应的诗句。生:相互依存,紧密结合(对应诗句:根,紧握在地下,叶,相触在云里)(板书)生:双方默契,互相尊重(对应诗句:每一阵风过,我们都互相致意,但没有人听懂我们的言语。)(板书)生:同甘共苦独立相依(对应诗句:我们分担寒潮、风雷、霹雳;我们共享雾霭、流岚、虹霓,仿佛永远分离,却又终身相依。)(板书)师:这几句诗用了什么样的修辞手法?有什么表达效果?生:用对偶的修辞手法。使诗句整齐,节奏明快。师:对,用对偶句,既有端庄整饬的古典美,又表现出灵动奔放的现代风格。师:诗人抒发的是一种新时代的爱情理想,但伟大的爱情不仅只爱对方,更要爱对方的事业,爱对方生活的土地,这才是爱情的升华,才是爱情的最高境界。请同学们带着上述感情品读诗歌的最后几句。(学生读诗)。师:这一部分中诗人的感情抒发是平缓的,从前一部分的激昂中跌落下来,诗人以女性的温柔,真挚细腻,缠绵悱恻地抒发自己内心的梦想,像小溪流水潺潺,如木

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　　师:它的象征意义是什么?
　　生:象征女性的阴柔之美。(板书)
　　师:说得很好。
　　师:诗人在诗中倾诉了怎样的爱情向往?请分别找出相对应的诗句。
　　生:相互依存,紧密结合(对应诗句:根,紧握在地下,叶,相触在云里)(板书)
　　生:双方默契,互相尊重(对应诗句:每一阵风过,我们都互相致意,但没有人听懂我们的言语。)(板书)
　　生:同甘共苦独立相依(对应诗句:我们分担寒潮、风雷、霹雳;我们共享雾霭、流岚、虹霓,仿佛永远分离,却又终身相依。)(板书)
　　师:这几句诗用了什么样的修辞手法?有什么表达效果?
　　生:用对偶的修辞手法。使诗句整齐,节奏明快。
　　师:对,用对偶句,既有端庄整饬的古典美,又表现出灵动奔放的现代风格。
　　师:诗人抒发的是一种新时代的爱情理想,但伟大的爱情不仅只爱对方,更要爱对方的事业,爱对方生活的土地,这才是爱情的升华,才是爱情的最高境界。请同学们带着上述感情品读诗歌的最后几句。(学生读诗)。
　　师:这一部分中诗人的感情抒发是平缓的,从前一部分的激昂中跌落下来,诗人以女性的温柔,真挚细腻,缠绵悱恻地抒发自己内心的梦想,像小溪流水潺潺,如木棉在清风中摇曳。请大家仔细品读,体味。(2分钟)
　　师:请全班同学集体朗诵。男生读第一部分,注意读出你们坚毅、刚强的阳刚之美,女生读第二部分,注意读出你们温柔、真挚的阴柔之美。
　　师:准备好了吗?
　　生:准备好了。教师读诗题及作者男生读第一部分,女生读第二部分师:读得很好。(下课)
　　

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