概要：学生：几乎是每天出入于质铺和药店，并寻找药引。教师：就是服侍他那久病的父亲，但是他父亲的病还是……学生：日重一日的亡故了。教师：这段生活经历，鲁迅的感受如何？学生：看见世人的真面目，想走异路，逃异地，去寻求别样的人们。（投影以上的话，记录作者的心路历程。）教师：如何理解这几句话？学生思考，提示：我们可结合鲁迅的家庭情况。学生：鲁迅幼时家庭经济比较宽裕，家里有四五十亩水田，并不愁生计。但十三岁那年，家庭突遭变故，祖父因科举案件下狱，继之而来的是父亲患了重病，家庭陷入困顿，只得靠典当衣服首饰来换钱给父亲治病，在侮蔑里接了钱，昔日闰土眼中的“少爷”遭到了别人的歧视与白眼，倍感人间的冷漠，看透世态炎凉，于是想走异路。教师：离开绍兴，鲁迅到了哪里呢？学生：南京学洋务教师：在南京他学了哪些课程？学生：在洋务学堂，鲁迅所学课程有：格致（物理、化学）、算学、地理、历史、绘图、体操，并且看到了一些生理卫生之类的书。教师：这些知识与作者在三味书屋中所学的〈〈四书〉〉〈〈五经〉〉中的孔孟之道相比较，都是……学生：新知识教师：这些
高中语文：《〈呐喊〉自序》课堂实录,标签：课堂实录范文,http://www.laixuea.com学生：几乎是每天出入于质铺和药店，并寻找药引。
教师：就是服侍他那久病的父亲，但是他父亲的病还是……
学生：日重一日的亡故了。
教师：这段生活经历，鲁迅的感受如何？
学生：看见世人的真面目，想走异路，逃异地，去寻求别样的人们。
（投影以上的话，记录作者的心路历程。）
教师：如何理解这几句话？学生思考，提示：我们可结合鲁迅的家庭情况。
学生：鲁迅幼时家庭经济比较宽裕，家里有四五十亩水田，并不愁生计。但十三岁那年，家庭突遭变故，祖父因科举案件下狱，继之而来的是父亲患了重病，家庭陷入困顿，只得靠典当衣服首饰来换钱给父亲治病，在侮蔑里接了钱，昔日闰土眼中的“少爷”遭到了别人的歧视与白眼，倍感人间的冷漠，看透世态炎凉，于是想走异路。
教师：离开绍兴，鲁迅到了哪里呢？
学生：南京学洋务
教师：在南京他学了哪些课程？
学生：在洋务学堂，鲁迅所学课程有：格致（物理、化学）、算学、地理、历史、绘图、体操，并且看到了一些生理卫生之类的书。
教师：这些知识与作者在三味书屋中所学的〈〈四书〉〉〈〈五经〉〉中的孔孟之道相比较，都是……
学生：新知识
教师：这些课程使鲁迅的思想产生了怎样的变化？
学生：渐渐的悟得中医不过是一种有意或无意的骗子，同时有很起了对于被骗的人个他的家族的同情；而且从译出的历史上，又知道了日本维新是大半发端于医学的事实。
教师：概括一下也就是：渐悟中医是骗子，并由此产生对于“被骗的病人和他的家族的同情”，知道西方医学能维新。（投影，记录作者思想变化历程）
教师：这些思想变化使作者产生了第一个梦，也就是……我们用文中的语句来回答。
学生齐读：我的梦很美满，预备卒业回来，救治像我父亲似的被误的病人的疾苦，战争时候便去当军医，一面又促进了国人对于维新的信仰。
教师：我们用一个词来概括作者第一个梦想……
学生：学医救国梦（板书）www.laixuea.com
教师：于是鲁迅离开了南京，来到日本的仙台进了一所医学专门学校开始学医。学医之梦很美满。鲁迅后来为什么又动摇呢？
什么事情刺激了他？
学生：看时事画片。日本人杀中国人，围观的是自己的同胞，且神情麻木。
学生齐读画片内容：有一回，我竟在画片上忽然会见我久违的许多中国人了，一个绑在中间，许多站在左右……
教师：如果是你看到这样一幅画面，你们的心情会如何呢？
学生：愤怒、悲哀
教师：这场景使鲁迅受到极大震动，他为麻木得受人欺侮、任人宰割而不自知的同胞感到激愤和悲哀。特别是其中的看客给作者留下了深深的印象。于是这样的场景便时时出现在鲁迅的小说里，像我们初中学过的《孔乙己》中的茶客，面对孔乙己的不幸，他们是……
学生：嘲笑、冷笑
教师：毫无同情、怜悯之心，这是怎样的悲哀呀！为此作者悟出了什么？
学生：凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客，病死多少是不必以为不幸的。所以我们的第一要著，是在改变他们的精神，而善于改变精神的是，我那时以为当然要推文艺，于是想提倡文艺运动了。
教师：也就是他悟到改变国民的精神的最有力的武器“首推文艺”。
（投影，记录作者思想变化历程）
教师：于是他产生了他的第二梦想，也就是……
学生：文艺救国梦（板书）
教师：他来到东京，进行了最初的文学活动。鲁迅为搞文艺从事了许多工作，文中主要叙述了办杂志〈〈新生〉〉。〈〈新生〉〉的结局如何？
学生：没有出版
教师：也就是流产了。《新生》的失败，标志着作者文艺救国梦的破灭，这给作者以沉重的打击，那么作者当时的心情如何呢？请同学们齐读课文第7到第10段，并找出表示他当时心情的词语。
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