概要：二、测试成绩及分析我任教的两个班学生共100人，全部参加测试，其中最高分是95分，90分以上2上，80分以上19人，70分以下25人，及格率为61%。分数评定之后，在讲评试卷之前，我对学生进行一次问卷调查，调查他们对这次测试的看法和有些同学考得不太好的原因。学生的意见归纳如下：1、进入新课改以来，语文课堂活了，老师上课的理念方法发生了明显的变化。课堂活跃，气氛热烈，很吸引人，每个同学都争着发言，表现自己，很有成就感。2、语文课没有标准答案，一个问题从哪个角度理解都行，只要讲出自己的道理就可以。因此，不看课文也可以上课。3、喜欢上语文课，但很多时候不得不忍痛割爱。功课那么多，数理化英语哪敢放下，语文好像学不学都一个样子/4、那里知道，高中考试和初中考试一点都不同。高中考试几乎每道题都落实到课文的知识点上，不熟悉课文就寸步难行。在这里，我只分析考得好和考不好两种情况。考得好的学生上语文课的态度是认真的积极的。一般都能够做到课前预习，课后复习，有些学生做到对课文内容滚瓜烂熟，有些甚至在课后还写了上课体会。考得不好
必修一试卷：人教版高一语文必修一期末试卷及试卷分析,标签：免费语文试卷,http://www.laixuea.com二、测试成绩及分析
我任教的两个班学生共100人，全部参加测试，其中最高分是95分，90分以上2上，80分以上19人，70分以下25人，及格率为61%。
分数评定之后，在讲评试卷之前，我对学生进行一次问卷调查，调查他们对这次测试的看法和有些同学考得不太好的原因。学生的意见归纳如下：
1、进入新课改以来，语文课堂活了，老师上课的理念方法发生了明显的变化。课堂活跃，气氛热烈，很吸引人，每个同学都争着发言，表现自己，很有成就感。
2、语文课没有标准答案，一个问题从哪个角度理解都行，只要讲出自己的道理就可以。因此，不看课文也可以上课。
3、喜欢上语文课，但很多时候不得不忍痛割爱。功课那么多，数理化英语哪敢放下，语文好像学不学都一个样子/
4、那里知道，高中考试和初中考试一点都不同。高中考试几乎每道题都落实到课文的知识点上，不熟悉课文就寸步难行。
在这里，我只分析考得好和考不好两种情况。
考得好的学生上语文课的态度是认真的积极的。一般都能够做到课前预习，课后复习，有些学生做到对课文内容滚瓜烂熟，有些甚至在课后还写了上课体会。考得不好的学生许多人都有这样的思想：语文学不学都同样，用许多功夫去学，也不见得就能考高分。另外，功课太多，顾了这科顾不了那科，语文科是最容易忽视的，就先放一边吧。于是利用语文课做起数理化来，利用语文早读读起英语来，久而久之，导致语文成绩滑坡。
三、引起重视和正在解决的问题
我们应该肯定一个事实：新课改只有促进教学质量的提高，不会导致教学质量滑坡。新课改和教学质量的提高没有矛盾的地方。但是在教学过程中，我也发现一些需要解的问题。www.laixuea.com
1、语文课应该怎样既让课堂活跃，又让学生关注文本、回归文本。
2、在使用教材的过程中，我觉得人教版课本比苏教版等教材的优点更突出（这点已经得到许多同行的肯定），但是在知识点的体现上不够系统，一个模块教完了，学生所学的知识并没有构成体系。
3、必修（一）的许多课文是规定要背诵的，但许多学生认为背诵课文是老教法，不体现课改精神。因此，许多教师对这一作法心存犹豫。
对于这些问题，我们认为是新课程改革中出现的正常的问题。不应该回避、不应该忌讳。我想，在今后教学中应采取以下措施：
1）坚持以新课改理念贯穿课堂始终。教师既要关注课堂，又要关注学生：学生既要参与教学，又要关注文本，熟悉文本。
2）利用一定的课堂时间，给学生补缺补漏，使学生知识形成体系。
3）坚持贯彻“双基”教学。“双基”教学与新课改精神并不矛盾。要敢于继承传统教法中的精华。新课改并不是对传统教法的全盘否定，而是在传统的基础上继承、发展和创新。
Tag:语文试卷，免费语文试卷，语文学习 - 高中语文 - 语文试卷