做阳光教师 建和谐校园

概要：同时,教师要尊重学生。其实尊重比热爱更重要。因为尊重学生宛如一条清澈而纯净的清泉,能够溶解所有的不和谐。给学生以尊重,学生才能感受师生的平等,尊敬并热爱老师,从而营造出和谐的师生关系。教师要善于发现每个学生的闪光点,精心呵护与引导。陶行知先生曾经告诫我们,“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生”。轻易地伤害学生的自尊心,意味着扼杀人才。因此,在平时的语文教学中,我常常会毫不吝啬地给学生以表扬与鼓励,在课堂上多用“请”字和一些鼓励性的话语,如“很好”“不错”“你真棒”“你真了不起”等。对于那些后进生,当他们出现问题时,我认为教师不能简单粗暴的责备,而应该帮助他们分析原因,耐心地引导,帮助他们逐步改正错误,在他们的作业本中写上一些鼓励性的话语,如“每个人都可以创造出属于自己的奇迹,加油”“别灰心,再试试,你一定行的”“老师相信你”等等。如此营造一种融洽的师生关系,必定能使学生心情舒畅,无拘无束地参与活动,提高学习兴趣,增强学生的自信心,使学生的潜能得到最好的开掘。第四,让学生成为学习的主人,把

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　　同时,教师要尊重学生。其实尊重比热爱更重要。因为尊重学生宛如一条清澈而纯净的清泉,能够溶解所有的不和谐。给学生以尊重,学生才能感受师生的平等,尊敬并热爱老师,从而营造出和谐的师生关系。教师要善于发现每个学生的闪光点,精心呵护与引导。陶行知先生曾经告诫我们,“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生”。轻易地伤害学生的自尊心,意味着扼杀人才。因此,在平时的语文教学中,我常常会毫不吝啬地给学生以表扬与鼓励,在课堂上多用“请”字和一些鼓励性的话语,如“很好”“不错”“你真棒”“你真了不起”等。对于那些后进生,当他们出现问题时,我认为教师不能简单粗暴的责备,而应该帮助他们分析原因,耐心地引导,帮助他们逐步改正错误,在他们的作业本中写上一些鼓励性的话语,如“每个人都可以创造出属于自己的奇迹,加油”“别灰心,再试试,你一定行的”“老师相信你”等等。如此营造一种融洽的师生关系,必定能使学生心情舒畅,无拘无束地参与活动,提高学习兴趣,增强学生的自信心,使学生的潜能得到最好的开掘。
　　第四,让学生成为学习的主人,把课堂还给学生,将教室变成学堂,把讲台变成学生的展台。自实施课程改革以来,我们在这方面做得比较成功。我们学校实施“自主、合作、探究”式教学模式,课堂教学实施过程分为:预习——交流——展示三个流程。预习环节,学生自主发现学习中的问题,培养学生发现问题、提出问题的能力;交流环节,指学生以学习小组为单位,互相交流自己发现的问题并予以解决,小组同学不能解决的问题,由老师引导解决,这样可以培养学生解决问题及主动探索的能力;展示环节,由学生代表展示小组交流的结果,这个环节能够培养学生的自我表现意识,获得自我成功的体验,增强学生的自信心,增进师生及生生之间的交流,从而营造出一种生机勃发且温馨和谐的课堂氛围。在这样的课堂氛围中,学生的思维得到开拓,潜能得到的开发,独立思考、探索创新意识得到增强,课堂学习效率自然得到极大提高。
　　第五,要改变自己。师生关系是对立统一的,教师处于矛盾的主要方面,在运动变化中起着主导作用。因此,构建良好的师生关系关键在于教师。作为教师首先应该结合自身的工作转变观念,加强自身修养,提高师德素养和教学能力,以高尚的品格和过硬的素质去感染学生,征服学生。就是因为这点才使很多教师每到一个新的班级都会获得学生的一片欢呼。其次,应该做好角色的转换。在素质教育中教师不再是独奏者而应是伴奏者,舞台的中心应该是学生,教师的任务是激发学生学习的兴趣,帮助学生获得全面发展。
　　总之,和谐师生关系的确立更多的有赖于教师自身观念的更新和素质的提高,人格的不断健全和完善;有赖于教师对学生无微不至的爱和时时刻刻的尊重。相信和谐师生关系的建立将会迸发出强劲的教育能量,促进教育效果的不断提高。www.laixuea.com
　　

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