现代文阅读与鉴赏

概要：◆是否选准题眼（答题重点）；◆是否选全要点（要答几个方面）；◆是否选准角度（以谁为陈述主体）；◆是否选好恰当的句式（要与设问的句式一致）组织语言时，注意“问”与“答”要照应好.如问：“为什么对作者来说这是一次短暂而愉快的旅行？”则：(1)题眼（答题重点）是：短暂而愉快；(2)要点（回答的内容）应包括：“短暂”和“愉快”两点；(3)设问的角度：以“这”作陈述对象，而不是“作者”；(4)句式应为：两个句子，且构成并列关系。3.答题:“规范作答”不能忘记的三个原则：⑴答案在文中(直接来源于文中或或从文中提炼);⑵选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致);(3)分点分条作答(高考阅卷采点给分)。(二)常用写作手法(技巧)（加横线的为高考常考手法）第一类：表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论第二类：表现手法：对比、衬托(反衬)，变换人称，联想想象,象征，类比，虚实结合渲染烘托第三类：结构方式：前后照应、铺垫，过渡(承上启下)、设置悬念、卒章显志，欲扬先抑、制造波澜，特定线索、记叙顺序(顺叙、倒叙

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　　◆是否选准题眼（答题重点）；◆是否选全要点（要答几个方面）；
　　◆是否选准角度（以谁为陈述主体）；◆是否选好恰当的句式（要与设问的句式一致）
　　组织语言时，注意“问”与“答”要照应好.如问：
　　“为什么对作者来说这是一次短暂而愉快的旅行？”则：
　　(1)题眼（答题重点）是：短暂而愉快；(2)要点（回答的内容）应包括：“短暂”和“愉快”两点；(3)设问的角度：以“这”作陈述对象，而不是“作者”；(4)句式应为：两个句子，且构成并列关系。
　　3.答题:“规范作答”不能忘记的三个原则：⑴答案在文中(直接来源于文中或或从文中提炼);⑵选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致);(3)分点分条作答(高考阅卷采点给分)。
　　(二)常用写作手法(技巧)（加横线的为高考常考手法）
　　第一类：表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论
　　第二类：表现手法：对比、衬托(反衬)，变换人称，联想想象,象征，类比，虚实结
　　合渲染烘托
　　第三类：结构方式：前后照应、铺垫，过渡(承上启下)、设置悬念、卒章显志，欲扬先抑、制造波澜，特定线索、记叙顺序(顺叙、倒叙、插叙)，材料安排（主次、详略等），
　　第四类：修辞手法：比喻、反复、对比、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、借代：
　　第五类：描写手法：
　　描写角度：正面描写、侧面描写
　　描写人物的方法：语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、外貌描写，细节描写.
　　描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉
　　描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）
　　(三)基本题型题(非探究型和评价型)及解答思路
　　题型1:理解文中重要语句的含义和表现力
　　A.语句的含义题：还原修辞句的本义；揭示警策句的哲理；转化深奥含蓄句的意思；揭示句子的双关意；
　　B.语句的作用题:要回答该句子在文章结构与内容主题两个方面起的作用。
　　1文首句：⑴照应标题（开篇点题）；⑵渲染气氛（定下情感基调）；⑶埋下伏笔
　　⑷设置悬念；⑸为下文（中心）作辅垫；⑹总领下文；
　　2文中句：⑴前后照应，⑵承上启下（过渡）；⑶总结上文；开启下文；⑷为下文作辅垫
　　3文末句：⑴总照应开头或标题，结构紧密；⑵卒章显志，揭示中心；⑶总结全文，深化主题；
　　题型2:整理文章思路并归纳文章的内容
　　本题重在弄清文章是怎么写的和写了什么：文章各段说的是什么内容，是从哪些角度说的；段与段之间是什么关系（相并，相承，相属），它们之间是如何照应的，又是如何形成一个有机整体的（各段与中心的关系）。只要你把作者起承转合的行文思路看出来了，把文章的领起段、过渡段、中心段、归旨段、结语段分辨清楚了，文章的脉络层次与主要内容就在你眼前了。www.laixuea.com
　　▲叙述性文体的线索：看时间的变化，看空间的变化，看情感的变化，看故事情节的变化，看事物发展阶段的变化。
　　▲论述性文体的结构：并列式，对照式，层进式，总分式。
　　▲说明性文体的顺序:空间顺序,时间顺序;逻辑顺序.。
　　题型3:分析手法及作用(见前四大类13小类).这里主要举例说明修辞手法的作用:
　　1.比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。
　　2.拟人：化物为人，拉近距离,亲切自然;便于对话,交流情感。
　　3.借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。
　　4.夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭示本质，给人以启示。
　　5.对偶：便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感；表意凝练，抒情酣畅。
　　6.排比：内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；语气强劲,抒情强烈。
　　7.反复：突出思想,强调情感；承上启下，层次清晰；多次强调，增强感染力。

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