概要：3. 无乃……与（乎）？——恐怕……吧 求，无乃尔是过与（求，恐怕要责备你吧?）4. 何（以）……为——表反问的句式，为什么要……呢？ 是社稷之臣也，何以伐为？（颛臾是我们鲁国的臣国，为什么要攻打它呢？）5. 无以——没有用来……的（办法） 不积小流,无以成江海。 （不汇聚细流，就没有办法形成江河大海。）6. 奚以……为，哪里用得着……呢，表反问。 奚以之九万里而南为？（为什么要飞到九万里高空再往南去呢？） 7.……之谓也，……说的就是…… 其李将军之谓也。 （大概说的是李将军吧？）8.“不亦……乎？”——不是……吗？ 学而时习之，不亦乐乎？（学了又按时温习和练习，不是很喜悦吗?） 9.以为、以……为……——认为、把……当作、用……做……。例如： 至丹以荆卿为计，始速祸焉。（等到太子丹把派荆轲刺杀秦王作为计策，才招致了祸患） 10.岂（其）……哉（乎）、独……哉——难道……吗？例如： ①其孰能讥之乎？（难道谁能讥笑他吗？） ②相如虽驽，独畏
高考文言文阅读翻译复习教案,标签：文言文翻译,http://www.laixuea.com3. 无乃……与（乎）？——恐怕……吧
求，无乃尔是过与（求，恐怕要责备你吧?）
4. 何（以）……为——表反问的句式，为什么要……呢？
是社稷之臣也，何以伐为？（颛臾是我们鲁国的臣国，为什么要攻打它呢？）
5. 无以——没有用来……的（办法）
不积小流,无以成江海。 （不汇聚细流，就没有办法形成江河大海。）
6. 奚以……为，哪里用得着……呢，表反问。
奚以之九万里而南为？（为什么要飞到九万里高空再往南去呢？）
7.……之谓也，……说的就是……
其李将军之谓也。 （大概说的是李将军吧？）
8.“不亦……乎？”——不是……吗？
学而时习之，不亦乐乎？（学了又按时温习和练习，不是很喜悦吗?）
9.以为、以……为……——认为、把……当作、用……做……。例如：
至丹以荆卿为计，始速祸焉。（等到太子丹把派荆轲刺杀秦王作为计策，才招致了祸患）
10.岂（其）……哉（乎）、独……哉——难道……吗？例如：
①其孰能讥之乎？（难道谁能讥笑他吗？）
②相如虽驽，独畏廉将军哉？（相如我虽然才能低下，难道怕廉将军吗？）
11.与其……孰若……、与其……宁…… ——与其……不如（宁可）……
与其坐而待亡，孰若起而拯之。（与其坐着等死，不如奋起抵抗拯救我们村庄）
12.“如……何”“奈……何”“若……何”——“把……怎么样”“对……怎么办”或“怎么对付(处置、安顿)……”。例如：
①如太行、王屋何？<（又能）把太行、王屋（两座山）怎么样？>
②虞兮虞兮奈若何？(虞姬啊，虞姬，我拿你怎么办呢？)
【示例】2阅读下面的文言文，完成1～4题。
游东山记
[明]杨士奇
洪武乙亥，余客武昌。武昌蒋隐溪先生，年已八十余，好道家书。其子立恭，能诗。皆意度阔略。然深自晦匿，不妄交游，独与余相得也。
是岁三月朔，余三人者，携童子四五人，载酒肴出游。天未明东行，过洪山寺二里许，折北，穿小径可十里，度松林，涉涧。涧水澄澈，深处可浮小舟。旁有盘石，客坐十数人。松柏竹树之阴，森布蒙密。时风日和畅，草本之葩烂然，香气拂拂袭衣，禽鸟之声不一类。遂扫石而坐。
坐久，闻鸡犬声。余招立恭起，东行数十步，过小冈，田畴平衍弥望，有茅屋十数家，遂造焉。一叟可七十余岁，素发如雪，被两肩，容色腴泽，类饮酒者。延余两人坐。牖下有书数帙，立恭探得《列子》，余得《白虎通》，皆欲取而难于言。叟识其意，曰：“老夫无用也。”各怀之而出。
还坐石上，指顾童子摘芋叶为盘，载肉。立恭举匏壶注酒，传觞数行。立恭赋七言近体诗一章，余和之。酒半，有骑而过者，余故人武昌左护卫李千户也，骇而笑，不下马，径驰去。须臾，具盛馔，及一道士偕来，遂共酌。遭士出《太乙真人图》求诗。余赋五言古体一章，书之。立恭不作，但酌酒饮道士不已。道士不能胜，降跽谢过，众皆大笑。李出琵琶弹数曲。立恭折竹，窍而吹之，作洞箫声。隐溪歌费无隐《苏武慢》。道士起舞蹁跹，两童子拍手跳跃随其后。已而道士复揖立恭曰：“奈何不与道士诗?”立恭援笔书数绝句，语益奇，遂复酌，余与立恭饮，少皆醉。
已而夕阳距西峰仅丈许，隐溪呼余还，曰：“乐其无已乎？”遂与李及道士别。中道隐溪指道旁冈麓顾余曰：“是吾所营乐丘①处也。”又指道旁桃花语余曰：“明年看花时索我于此。”
既归，立恭曰：“是游宜有记。”属未暇也。
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