概要： 以上小结，如有不妥，敬请领导同事批评指正。www.laixuea.com 错是必然的 对是偶然的 下班回家，发现桌上放着一封信，是从山东师范大学寄来的。我打开信看了一下名字——蒋文文，我不禁会心地笑了：她可是我的第一批学生，胖嘟嘟的，挺可爱，就是不喜欢说话。信中谈到她的大学生活以及初中时的一些琐事，其中说到我曾经对他们讲的一些话：“老师，您还记得吗?那时我们上课都不喜欢回答问题，您很难过。有一次您诚恳地说：‘同学们，当你们心怀忐忑地回答问题时，回答错是必然的，回答对是偶然的，否则，你们就没有必要来到学校学习了。所以，现在你们首先要战胜自已的怯懦和不自信。’我们是第一次听到老师说‘错，是必然的’。那一节课，我第一次回答问题，而且一连回答了好几次；您开心地笑着，用愉快的语调赞扬我，我直到现在还记忆犹新。从此我再也不害怕回答问题了。”我掩信沉思，“回答错是必然的，回答对是偶然的。”这几乎是我对我的每一级学生说的一句话。仔细分析一下，错误有什么可怕的呢?可怕
高一班主任工作总结（多篇）,标签：计划总结范文,http://www.laixuea.com以上小结，如有不妥，敬请领导同事批评指正。 www.laixuea.com
错是必然的 对是偶然的 下班回家，发现桌上放着一封信，是从山东师范大学寄来的。我打开信看了一下名字——蒋文文，我不禁会心地笑了：她可是我的第一批学生，胖嘟嘟的，挺可爱，就是不喜欢说话。 信中谈到她的大学生活以及初中时的一些琐事，其中说到我曾经对他们讲的一些话：“老师，您还记得吗?那时我们上课都不喜欢回答问题，您很难过。有一次您诚恳地说：‘同学们，当你们心怀忐忑地回答问题时，回答错是必然的，回答对是偶然的，否则，你们就没有必要来到学校学习了。所以，现在你们首先要战胜自已的怯懦和不自信。’我们是第一次听到老师说‘错，是必然的’。那一节课，我第一次回答问题，而且一连回答了好几次；您开心地笑着，用愉快的语调赞扬我，我直到现在还记忆犹新。从此我再也不害怕回答问题了。” 我掩信沉思，“回答错是必然的，回答对是偶然的。”这几乎是我对我的每一级学生说的一句话。仔细分析一下，错误有什么可怕的呢?可怕的是我们不去正视错误。只有正视错误了，我们才有勇气去改正错误，也才能达到学习的目的。正是因为如此，我们要善待学生的错误理解，宽容他们的错误回答，使他们有信心站起来，阐述自己的见解。 只有这样，学生才能真正理解所学的知识，作为老师也才能及时发现学生的不足而给予点拨。让学生尽早明白“错，是必然的”道理，不仅有利于他—们更好地学习，也会对他们的 一生产生积极的影响。 “番薯”也能变聪明 “不是棒槌的打击，乃是水的载歌载舞，使得鹅卵石臻于完美。” ——泰戈尔 1976年，一位五十多岁戴着宽边眼镜的姓宋的老师成了我读一年级的班主任。我因为经常回答不出她的提问而被授予“番薯”这样的“光荣称号”，意思是笨得像地瓜。 我最怕被她“请”到黑板上做习题，那就如赴刑场一样令人恐惧。每当我面对“难”题在那里抓头挠耳时，她总会愤怒地用她的手指头，像试探一个西瓜的生熟一样连续地赏我几个“爆栗子”。如果她余恨未消，还会扯着我的耳朵摇晃我的脑袋。她对我的总结性评价，就是一句俗语“烂泥敷不上墙”。这使我觉得我彻底没治了。 有幸的是，在三年级开学的那天，新来了一位姓秦的班主任，她年轻而且漂亮，脸上总是洋溢着迷人的微笑，时常穿一件素色碎花长裙。每当她从我座位旁走过时，我甚至可以闻到她碎花裙子里飘出一股沁人的清香。 那是一个阳光明媚的夏日。我匆匆吃过早饭，就去了学校。时间还早，教室里空荡荡的没有一个人。阳光透过窗棂照射进来，清凉的风吹进教室，我一时竟找不到合适的事情来做，就随手拿起语文课本摇头晃脑地读了起来。那时读书跟唱歌似的，听起来像读书又像在唱歌。我的“歌声”在课室里回荡。 不知道是不是因为我嘹亮的“歌声”惊动了隔壁的秦老师。不知何时，她竟然站在窗户外面看着我。当我发现她时，我看到她脸上的微笑，眼里洋溢着赞许与期待。 在她转身离开的一瞬间，我的心底彷若被轻柔的丝绸拂过一般。 上课铃响了，她走进课室的第一件事就是让我站起来。大声地说：“今天我‘逮’着了一个同学。”她竟然用了一个 ‘逮”字。当同学们疑惑地看着我时，她接着说：“他第一个到 校，在教室里认真地读书。” 这是我上学以来受到的第一次表扬，我手足无措，只听到耳边传来同学们的掌声。 从此，我发现阳光总是很明媚，天空总是很蓝，风儿总是那么轻柔，心里总是那么“雀跃”。我每天总要比别人早到学校，教室里总是回荡着我的读书声，我像一个歌者陶醉在这“歌声”里。我爱上了读书也爱上了语文。 那年期末考试，我领到了人生的第一张奖状——“进步奖”。我渐渐变成了“聪明”的学生，不再是一根“番薯”。 后来，我成为一个语文老师，为孩子们“传道、授业、解惑”。我给那些所谓的“番薯”以“合适的温度”、“充足的水分”和“鲜活的空气”，我相信他们会萌芽、生长并长成参天的大树! 巧用“罗密欧与朱丽叶效应” ——逆向思维化解学生早恋难题 生活中的很多小问题，常常因为世人的大惊小怪，反而棘手难解。对于很多看似难缠的事情，如果我们换一种思维和眼光，反而可以轻松解决。 案例： 前年暑假开学后，我接手新班级，就发现体育委隋超和另一女同学刘琼关系过密。直觉告诉我：他们早恋了。一打听，吓我一跳，原来他俩早在六年级时，就“信鸽”不断。无论老师、家长如何劝，他们都不予理睬，甚至有几次偷偷半夜约会。 现在，他俩恰巧分至了同一个班级，这确确实实给我出了个大难题。陷入沉思的那天晚上，罗密欧与朱丽叶的爱情故事忽然使我顿生感悟：让他们做同桌如何?于是在他俩的惊喜和学生们的惊讶中，我好象什么也不知道一样把他俩安排成了同桌。我也在着手实施我的计划。 开始，他们确实非常亲密，我也没有找他们谈话，只是经常在班会时讲早恋的危害，进行旁敲击，但从没刻翻意批评他们。 一个多月后的一天中午，隋超找到我，说要调座位。我心中暗喜，知道冒险计划就要成功了，但故装吃惊地问：“怎么了？你不是和刘琼同学很合得来吗?”他满脸通红，不好意思地说：“原来我看她什么都好，可自从我们做同桌以后，我发现她的缺点越来越多，我们近来经常闹别扭。老师，请你把我们调开吧，我们都知道自己以前的想法太幼稚了。” 我笑着说；“你们知道了就好，把心收回来吧，努力学习，为美好的未来奠定坚实的基础。 事情就这样解决了，年后这两个学生双双考入重点高中。后来，我把此事说给同事听，曾引起全校教师哗然，都觉得这个方法有创意，有效果。 评析 莎士比亚的名剧《罗密欧与朱丽叶》，描写了罗密欧与朱丽叶的爱情悲剧。由于两家是世仇，家人都反对两人来往，却反而使他们相爱更深，最终双双殉情而死。 在现实生活中，也会出现父母越干涉男女生的交往，越使他们的感情得到加强的现象。这种现象被心理学家称为：“罗密欧与朱丽叶效应”。安排有早恋倾向的学生做同桌的做法，充分利用了疏导在管理学生中的作用。当两个身心发育还很不成熟，只不过是略有好感的学生真正成为同桌后，在密切的相处中，肯定会发现对方越来越多的缺点；而原先使之产生爱慕之情的那些优点，肯定会在对方越来越清楚的认识和了解中慢慢淡化。再加上教师委婉劝导、同学们有意识的监督，早恋问题定会不攻自破。 罗密欧与朱丽叶效应，给我们深刻的启示是：情感如水，越死堵，压力就越大，最后可能会泛滥成灾。涓涓细流叮咚作响、回旋嬉闹，那才是一道美丽的风景。 养成研究教育的习惯 案例
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